北师大版五年级下册数学《折纸》分数加减法培优说课教学复习课件巩固.pptxVIP

义务教育北师大版五年级下册第一单元分数加减法折纸第2课时课件

?分母不同的分数相加减怎样计算？说一说，算一算。分母不同，不能直接相加减，应该先通分，化成分母相同的分数再相加减。新课导入32-92=96-92=94

我用10×6做分母。解法一：例题讲解算一算，并与同伴交流你的做法。107-61107-61=158

解法二：先通分，用两个分母的最小公倍数做公分母。例题讲解107-61=158

例题讲解比较两种算法，你喜欢哪种？用两个分母的最小公倍数做公分母进行通分，计算起来比较简便。

例题讲解算一算，并与同伴交流你的做法。32+8143-612416+2432419129-122127====先通分，用3和8的最小公倍数24做公分母。先通分，用4和6的最小公倍数12做公分母。

没有通分，直接用分子减分子，分母减分母。通分方法错误，只把分母变成了公分母12，分子没有变化。通分后分子相减，算成了分子相加。（教材P4T5)新知应用1.森林医生。103-71=7021-7010=701132+43=128+129=121775-141=1410-141=149

?雨天天数比晴天天数多占了全月总天数的几分之几?你还能提出什么问题呢？（教材P4T7)新知应用31-103=3010-309=301答：雨天天数比晴天天数多占了全月总天数的。301

3.估一估，连一连，下列算式结果与哪个数最接近？算一算。新知应用（教材P4T8)

课堂小结异分母分数相加减1.异分母分数加减法通分时，用分母的最小公倍数做公分母进行通分，计算比较简便。2.计算结果能约分的要约成最简分数。

数学文化你知道古埃及人怎样表示分数吗？他们用分子是1、分母是某一自然数(0和1除外)的分数(即几分之一)作为分数单位，并用它们的和表示其他分数(除外)。例如，他们想表示，不用“”，而是用“”来表示。你能用古埃及人的方法表示吗？3224710310351+101

课后作业完成课本第4页第4、6题。

折纸课件

情境导入你能提出什么问题？

新知探究他俩一共用了这张纸的几分之几？=12+141214+2434答：他俩一共用了这张纸的。34

新知探究他俩一共用了这张纸的几分之几？=12+1412=1×22×2=2424+14=3434答：他俩一共用了这张纸的。34

新知探究笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？算一算。=12-1414答：笑笑比淘气多用了这张纸的。14

新知探究笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？算一算。=12-1412=1×22×2=2424-14=1414答：笑笑比淘气多用了这张纸的。14

新知探究分母不同的分数相加减怎样计算？算一算，说一说。34+5856-23=68+58=118=56-46=16

新知探究异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。

新知探究试一试算一算，并与同伴交流你的算法。710-16用10×6做分母。710-16=4260-1060=3260815=815

新知探究试一试算一算，并与同伴交流你的算法。710-16用10和6的最小公倍数30做分母。710-16=2130-530=1630815=815

新知探究算一算，并与同伴交流你的做法。=1924=712分数加减法的计算结果能约分的要约成最简分数。

练一练巩固练习1.填一填。391949

练一练巩固练习1.填一填。261616

课堂小结通过今天的学习你收获了什么？