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20外国诗二首教学设计()

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中语文《外国诗二首》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.诗歌背景介绍：《春》和《花》是两首来自不同国家的著名诗歌。

2.诗歌结构分析：每首诗歌的韵律、节奏、意象等。

3.诗歌主题探讨：引导学生理解诗歌中的爱情、自然、人生等主题。

4.诗歌鉴赏技巧：如何欣赏和理解诗歌，如关注诗歌的语言、形象、情感等。

三、教学目标

1.了解《春》和《花》两首诗歌的背景和作者。

2.能够分析诗歌的韵律、节奏、意象等结构特点。

3.理解诗歌中的主题，提高诗歌鉴赏能力。

4.培养学生的文学素养和审美情趣。

四、教学步骤

1.导入：简要介绍诗歌的背景和作者。

2.诗歌分析：引导学生分析诗歌的结构特点，如韵律、节奏、意象等。

3.诗歌主题探讨：组织学生讨论诗歌中的主题，如爱情、自然、人生等。

4.诗歌鉴赏技巧：教授学生如何欣赏和理解诗歌，如关注诗歌的语言、形象、情感等。

5.总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的重点。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.诗歌分析能力：评估学生对诗歌结构的分析能力。

3.诗歌鉴赏能力：评估学生对诗歌主题的理解和鉴赏能力。

4.学生满意度：收集学生对课堂教学的反馈意见，以不断改进教学方法。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过分析《春》和《花》两首诗歌的语言特点，提升学生的文学语言理解和运用能力。

2.思维品质：培养学生分析诗歌结构、探讨主题的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习不同国家的诗歌，增强学生对文化差异的认知和尊重。

4.审美情趣：引导学生欣赏诗歌的美，提高学生的审美品味和创造美的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了诗歌的基本知识，如韵律、节奏、意象等，并对一些著名诗人及其作品有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对文学和诗歌有一定的兴趣，尤其是对优美语言和深刻内涵的诗歌。大部分学生具备分析诗歌结构的能力，学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《春》和《花》两首诗歌的文化背景方面，学生可能会遇到一些困难。同时，对诗歌中的象征主义和隐喻手法的理解也是一大挑战。此外，如何将诗歌鉴赏技巧运用到实际鉴赏中，提高鉴赏能力，也是学生需要克服的问题。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌主题的理解；邀请学生进行诗歌朗诵，增强对诗歌韵律和节奏的感受；开展诗歌创作活动，让学生尝试运用所学鉴赏技巧进行创作。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示诗歌文本和相关图片，帮助学生更好地理解诗歌内容；播放诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美；使用网络资源为学生提供更多关于诗人及其作品的背景信息。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解诗歌背景，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解诗歌结构，掌握诗歌鉴赏技巧，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固诗歌知识，拓宽知识视野，发现自身不足并提出改进建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《外国诗选》：一本收录了多首外国诗歌的选集，适合学生进一步阅读和欣赏。《春》和《花》的原文及其作者生平介绍：为学生提供原文文本和作者生平资料，有助于更深入理解诗歌背景和内涵。诗歌鉴赏技巧相关文章：介绍如何欣赏和理解诗歌的方法和技巧，帮助学生提高鉴赏能力。

2.拓展建议：

阅读《外国诗选》中的其他诗歌，进一步了解外国诗歌的风格和特点。深入研究《春》和《花》的原文，对比不同译本，探讨译者的翻译策略和艺术处理。欣赏和分析其他著名诗人的作品，比较他们的创作风格和主题表达。尝试自己创作诗歌，运用所学鉴赏技巧对作品进行自我评价。参加诗歌朗诵活动或比赛，提高诗歌表达和欣赏能力。加入诗歌社团或线上诗歌交流群，与其他诗歌爱好者交流心得和创作经