第七章 第四节 俄罗斯教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

第七章第四节俄罗斯教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版地理七年级下册的第七章第四节“俄罗斯”。本节课主要内容涵盖了俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型、自然资源以及主要城市等方面。具体内容包括：

1.地理位置：俄罗斯是世界上面积最大的国家，位于欧洲东部和亚洲北部，东临太平洋，西濒波罗的海，北靠北冰洋。

2.地形特点：俄罗斯地形以平原和高原为主，其中平原约占全国总面积的70%。主要平原有东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚平原和东西伯利亚平原。

3.气候类型：俄罗斯气候类型多样，其中大部分地区属于温带大陆性气候，冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

4.自然资源：俄罗斯自然资源丰富，种类繁多，蕴藏量大，自给程度高。主要矿产资源有石油、天然气、煤炭、铁矿等。

5.主要城市：莫斯科是俄罗斯的首都，也是最大城市，其他主要城市还包括圣彼得堡、叶卡捷琳堡、符拉迪沃斯托克等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括地理知识与技能、地理过程与方法、人地关系与可持续性。具体目标如下：

1.地理知识与技能：使学生了解俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型、自然资源和主要城市等基本地理知识，提高学生的地理信息获取和运用能力。

2.地理过程与方法：通过分析俄罗斯的地形、气候等因素对人口、城市分布的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.人地关系与可持续性：引导学生认识俄罗斯自然资源丰富但开发利用中存在问题，思考人地关系，提高学生对可持续发展理念的认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生应该已经掌握了地理基础知识，如地图阅读、地理位置概念、气候类型等。同时，学生可能已经了解了世界各大洲的基本情况，对于比较其他国家的地理特点有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科有着一定的好奇心和探索欲望，他们善于通过图像、地图等直观方式学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的地理信息综合和评价。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对俄罗斯广阔的地理面积和多样化的地形气候感到难以理解。同时，对于俄罗斯丰富的自然资源和城市分布规律的把握也可能会成为学习的难点。此外，学生可能会对于如何将地理知识运用到实际问题解决中感到困惑。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型等基本知识；讨论法用于引导学生探讨俄罗斯自然资源开发利用中存在的问题；案例研究法用于分析俄罗斯主要城市的分布原因。

2.设计具体的教学活动：首先，通过展示俄罗斯地图，让学生了解其地理位置和地形特点；其次，组织学生分组讨论俄罗斯气候对人口、城市分布的影响；最后，以小组为单位，让学生选取一个俄罗斯城市，分析其地理位置、气候、自然资源等因素对该城市发展的影响。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，利用多媒体课件、地图、图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示俄罗斯的自然地理特征，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用网络资源，为学生提供更多有关俄罗斯的信息，拓宽视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“俄罗斯”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型等基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“俄罗斯”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“俄罗斯”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解俄罗斯的地理位置、地形特点、