2024-2025学年小学生领导能力培养的德育设计.docx

2024-2025学年小学生领导能力培养的德育设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《小学生领导能力培养》

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将结合课本内容，针对五年级学生的年龄特点，设计一系列德育活动，旨在培养学生在团队中的领导能力。通过小组合作、角色扮演、讨论分享等形式，让学生在实际操作中学会沟通、协调、组织等领导技巧，提升自信心和责任感。

二、核心素养目标

本节课围绕小学生领导能力的培养，着重提升以下核心素养：

1.社会责任感：培养学生具备积极参与团队合作，为集体利益贡献个人力量的意识。

2.沟通协作能力：提高学生在团队中有效表达观点、倾听他人意见，实现良好沟通与协作的能力。

3.自主学习能力：激发学生主动探索领导方法，形成自我驱动的学习习惯。

4.问题解决能力：培养学生面对团队困境时，善于分析问题、制定解决方案的能力。

5.创新精神：鼓励学生在领导实践中勇于尝试新方法，发挥创新思维。

三、学情分析

本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生对基本的团队合作概念有所了解，但对于领导能力的深入理解和实践运用尚显不足。在能力方面，大部分学生具备一定的表达、倾听和协作能力，但仍有部分学生需要提高自信，勇于在团队中承担责任。素质方面，学生普遍具有较好的集体荣誉感，但在面对困难时，部分学生的坚持和解决问题的能力有待加强。

在行为习惯方面，多数学生能够遵循课堂纪律，积极参与课堂活动，但个别学生存在注意力不集中、参与度较低等问题。这些特点将对课程学习产生以下影响：学生在学习领导能力时，需要结合已有知识，通过实际操作和案例分析来提高认识；针对能力、素质方面的差异，教师应设计不同难度的任务，关注个体差异，使每位学生都能在课程中受益；此外，教师需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度，确保课堂效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讨论、案例研究、项目导向学习等方法。通过小组合作学习，引导学生主动探讨领导技巧，结合课本案例进行分析，培养学生的实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论、团队游戏等互动性强的活动，让学生在实践中学习领导技巧，提高沟通协作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示案例，便于学生直观地理解领导方法；同时，运用网络资源开展项目研究，拓宽学生知识视野。此外，结合课本内容，提供相关阅读材料，鼓励学生自主学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对领导能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是领导能力吗？一个好的领导者对团队有什么影响？”

展示一些关于领导能力培养的图片或视频片段，让学生初步感受领导力的魅力。

简短介绍领导能力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.领导能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解领导能力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解领导能力的定义，包括领导者的主要职责和技能。

详细介绍领导者的组成部分，如决策、沟通、协调等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.领导能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解领导能力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的领导能力案例进行分析，如优秀班干部的领导方法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解领导能力的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用领导能力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论领导能力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与领导能力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对领导能力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调领导能力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括领导能力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调领导能力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用领导能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于领