【核心素养】2024年秋一年级上册4日月山川 教案().docxVIP

【核心素养】2024年秋一年级上册4日月山川教案()

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自【核心素养】2024年秋一年级上册第四单元“月山川”，主要内容包括对地球自然地理特征的初步认识。通过本节课的学习，学生将能够理解并描述月球的基本形态、地球的地理位置以及山川的地形地貌。

教学重点为月球的运行规律和地球的自然地理特征，教学难点为对山川地形地貌的理解。教学过程中将结合图片、模型等教具，以及小组讨论、探究活动等教学方法，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的地理核心素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习月球的基本形态、地球的地理位置以及山川的地形地貌，培养学生的地理空间观念和科学探究能力，使其能够运用地理知识解释和分析实际问题，提升地理实践力和综合思维能力。同时，通过小组讨论和探究活动，培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够在探究中形成对地理学科的兴趣和认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-月球的基本形态：学生需要掌握月球的球形特征以及其与地球的体积和质量关系。

-地球的地理位置：理解地球在太阳系中的位置，以及地球自转和公转的基本概念。

-山川的地形地貌：认识地形和地貌的基本类型，如平原、山地、高原等，并理解其形成原因。

2.教学难点

-月球运行规律：学生难以理解月球绕地球运行的椭圆形轨道以及同步自转等复杂运动规律。

-山川地形地貌理解：地形和地貌的形成涉及地质学等多个学科知识，学生难以全面理解其形成机制。

-地球自然地理特征的综合分析：学生难以将所学知识综合运用，解释地球上的自然现象和地理问题。

教师应通过直观的教具、模型演示、动画视频等教学辅助工具，以及设计相关的实践活动和探究实验，帮助学生克服这些难点，确保他们对核心知识的理解透彻。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、月球和地球模型、地球仪、白板等。

-课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和作业。

-信息化资源：月球和地球的图片、视频资料，山川地形地貌的遥感图像，相关科普文章等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解决、模拟实验、互动式电子白板等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示月球和地球的图片，引导学生观察并提问：“你们认为月球是什么形状？它与地球有什么不同？”激发学生的兴趣和思考。

-学生分享观察结果和想法，教师总结并引入本节课的主题：地球的自然地理特征。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕地球的自然地理特征，讲解地球的地理位置、自转和公转的基本概念。

-教师通过地球仪和模型演示，解释山川地形地貌的形成原因和特点。

-学生跟随教师的讲解，积极参与讨论，提问和解答疑问。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出相关问题，如“月球的自转周期是多少？地球上有哪些主要的山脉？”引导学生进行思考和回答。

-学生分组讨论，共同解答问题，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容，提问学生：“谁能来说说月球的基本形态是什么？地球的地理位置有哪些特点？”

-学生积极举手回答，教师给予评价和补充。

5.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，模拟地球的自转和公转，让学生亲身体验并理解相关概念。

-学生分组进行实验，观察和记录实验结果，分享给全班同学。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地球的自然地理特征。

-学生提出自己的观点和思考，教师给予鼓励和指导。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养学生的地理核心素养能力。

学生学习效果

1.掌握月球的基本形态，如球形、椭圆形轨道等，并能够描述月球与地球的体积和质量关系。

2.理解地球的地理位置，包括地球在太阳系中的位置以及地球自转和公转的基本概念。

3.认识山川的地形地貌，如平原、山地、高原等，并了解其形成原因。

4.能够运用地理知识解释和分析实际问题，如月球的运动对地球的影响、地形地貌对气候的影响等。

5.培养地理空间观念和科学探究能力，通过观察、实验、模拟等活动，提高学生的实践操作能力。

6.提升团队合作和沟通能力，通过小组讨论、探究活动等，培养学生的合作意识和交流能力。

7.形成对地理学科的兴趣和认识，激发学生对地球自然地理特征的好奇心和学习热情。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结月球的基本形态、地球的地理位置以及山川的地形地貌。

-学生分享自己的学习心