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统编四年级语文教材培训心得体

会

统编四年级语文教材培训心得体会1

带着领导的嘱托，带着同事的殷盼，我有幸参加了教研室

举办的部编小学语文教材培训活动。虽然只有一天的时间，但

培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

培训中聆听了贾晓瑞老师的《汉语拼音的解析与教学建

议》和《一年级上册教材分析及教学建议》，正因为有了以上

各位老师对教材的分析及具体的指导，自己才对部编教材以及

一年级新教材有了更进一步的`认识，使我的教育观念进一步

得到更新。下面是我通过培训获得的几点体会：

1、深刻认识了部编和主编。

说到部编教材，不得不提到一个名字——温儒敏。一直不

太理解《课程标准》上关于阅读教学建议的句子“阅读教学是

学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”听了各位

专家的讲解我豁然开朗了，原来教科书编者于学生而言是，对

一本需要教师解读的教材而言自然就是主编了。孙铭老师的话

让我意识到以前对教材的主编真的没有认真关注过。看了部编

教材总主编：温儒敏，一行我深深地记住了这个名字，还特意

上网查了他的资料。

2、要有文本意识和科研意识。

在本次培训中，专家教师结合教材主要从拼音教学、识字

写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始

我对教材的认识没有那么的精深，也没有意识到，不过听了专

家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织

教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间

的联系。这一点，让我在潜意识中明白了：我们教师要有文本

意识和科研意识。比如，一下的一组课文：《吃水不忘挖井

人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园

地二》，课文看似没联系，但细究还是能发现这一单元的主题

是“现在的幸福生活从何而来”。

要想密切教材与学生的关系，首先必须对教材有透彻的理解，

然后才能在此基础上创造性地使用教材。其次，要扩充教材。

课程标准和教材只是底线要求，新教材的内容有所减少，也给

了我们老师更多的延伸和发挥空间。

统编四年级语文教材培训心得体会2

我收获颇丰。20xx?年xx月xx日,参加了为期一天的由县

教育局组织的“三科培训”二、三年级语文统编教材培训，通

过培训,此次培训,讲座老师分别从新教材的体系结构和内容编

排、教材的主要特点及使用建议、识字与阅读部分教学建议、

口语交际和写话的教学建议等作了详细的分析讲解,使我们更

深一步地了解新教材的特点,明白了该如何使用教材、采用什

么样的方式方法教学,让我们对于新教材有了更全面的认识。

此外,专家还鼓励老师们要勇于实践,迎接挑战,与课程一同成

长。

首先,培训讲座教师杨正会老师对语文新教材的编写理念

以及教学策略进行了详细的讲解,使我们全面地了解了新教材

的内容,让我们有了新的认识,对教材的分析,为我们今后的教

学指明了方向,也增强了我们老师完成语文教学任务的信心。

本次培训内容丰富多彩,实用性强。为我们的教学提供了宝贵

的教学经验。在本次培训中,杨正会老师主要从识字教学、写

字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导,刚开始我

对教材的认识没有那么的精深,不过听了杨老师的详细分析,从

教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并

且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。要想拉近课本

与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使

用教材。让教师真正做到“用教材”而不是“教教材”。

其次,培训讲座上,老师进一步剖析了二、三年级语文统编

教材的内容板块和教材重难点,帮我们明确了今后教学的思

路。我们会在今后的教学中认真钻研教材,努力培养学生良好

的学习习惯,加强写字指导,提高学生的写字能力。在使用教材

的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的

问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点。第一、

内容与专题紧密联系;第二、形式多样,体现出要对中华优秀文

化的传承与弘扬;第三、采取韵文的.形式编写,易于朗读。特

别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借

助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习

方式把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引

导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让

他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进

行复习和巩固。

最后,