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部编版语文八年级下册教学计划及进度表

一、学情分析：

经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试

和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是

也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。学生语文成绩两极

分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的

重要问题。

二、教材分析：

本册教材为共分为六个单元。第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传

统文化习俗。写作：学习仿写，口语交际：应对。第二单元课文都是阐释事理的说明

文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。写作：说

明的顺序。综合性学习：倡导低碳生活。第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记

游，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智

慧，受到美的熏陶和感受。写作：学写读后感。综合性学习：古诗苑漫步。第四单

元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。第五

单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜

迹，抒发作者的情思。写作：学写游记。口语交际：即席讲话。第六单元：古诗文，

都是传统的名家名篇。有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有

“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。写作：学写故事。综合性学习：以和为

贵。

另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢

铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。

三、教学目标：

根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的

教学目标设计为以下几点：

1、知识积累与运用：

（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

（2）能默写教材要求背诵的古诗文。

2、阅读教学：

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第一单元：要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意

感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。

第二单元：要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；

学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴

趣

第三单元：借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，领会诗文的丰富内

涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

第四单元：跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需

要的营养。在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。

第五本单元：了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和

品味语言，欣赏、积累精彩语句。

第六单元：要在反复诵读的基础上，培养文言语感；积累常见文言词语和句式，

欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中

得到思想启迪和情感陶冶。

3、阅读课外名著：

《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》

4、写作教学：

结合六个单元写作要求，引导学生了解写作的基本技巧，掌握写作方法。

四、教学措施：

根据班级学生的实际，本学期采用以下措施：

1、充分有效利用课文，充分设计学生有效活动。增加学生语言积累和语文知识的

积累。

2、重视“语言学用”的教学，交给方法，训练能力。

3、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道

德情操，培养审美情趣。

4、教学思路明晰