2024-2025学年校园霸凌调查与反思的教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌调查与反思的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年校园霸凌调查与反思教材，第1-3页的内容。主要包括校园霸凌的定义、类型、影响以及预防和处理策略。首先，学生将学习校园霸凌的基本概念，了解其对学生心理健康和学业成绩的影响。接着，通过案例分析，让学生了解不同类型的校园霸凌行为，并讨论其严重性和可能的后果。最后，学生将探索预防和处理校园霸凌的方法，包括如何识别霸凌行为、如何支持受害者以及如何与学校和家长合作，以创造一个和谐的学习环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中可能已经学习了关于人际关系的知识，本节课将在这个基础上深入探讨校园霸凌问题。学生将运用他们之前学到的沟通技巧和解决问题的能力，来分析校园霸凌的原因和后果，并提出有效的解决方案。此外，本节课还将结合学生的生活经验，鼓励他们分享自己对校园霸凌的看法和经历，以便更好地理解和应对这一问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.增强学生的人际交往能力：通过学习校园霸凌的相关知识，学生能够更好地理解和应对人际交往中可能遇到的冲突和问题，提高自己的人际交往能力。

2.提升学生的批判性思维：学生将通过对校园霸凌案例的分析，运用批判性思维去识别和评估不同类型的霸凌行为，以及其对学生的影响。

3.培养学生的社会责任感：通过学习和讨论校园霸凌的预防和处理策略，学生能够更好地认识到自己在预防和制止校园霸凌中的责任和作用，提高自己的社会责任感。

4.增强学生的自我调节能力：学生将学习如何调整自己的情绪和行为，以更好地应对校园霸凌的情况，提高自己的自我调节能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-校园霸凌的定义与类型：理解校园霸凌的多样性和复杂性，包括言语、身体、心理等多种形式的霸凌。

-校园霸凌的影响：掌握校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响。

-预防和处理校园霸凌的策略：学习并实践如何预防和干预校园霸凌行为，包括识别、支持和报告的方法。

2.教学难点：

-识别校园霸凌：学生可能难以区分正常的竞争和恶意霸凌，教师需通过案例分析帮助学生明确界限。

-理解校园霸凌的深层原因：学生可能难以理解霸凌行为背后的心理动机和社会因素，需要通过讨论和小组合作来深化理解。

-实施有效的预防和处理策略：学生可能不清楚如何在实际情况下应用所学知识，教师需提供模拟情境和角色扮演，以增强学生的实践能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的校园霸凌案例，让学生深入理解霸凌的类型和影响，以及如何预防和处理。

2.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，培养团队合作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：学生模拟不同的霸凌场景，扮演受害者、施暴者和旁观者，提高学生应对霸凌的实际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频、图片等直观材料，生动展示校园霸凌的实际情况，增强学生的感知和理解。

2.在线互动平台：通过在线论坛或问卷调查，让学生在课后继续讨论和反思校园霸凌问题，提高学习的延续性。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行知识点的互动测试和评估，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园霸凌的PPT、视频和文档，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是校园霸凌？”，“校园霸凌对受害者有什么影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读材料，理解校园霸凌的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例视频，引起学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、类型和影响，以及预防和处理策略。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对校园霸凌的看法和经历。

-解答疑问：回答学生提出的问题，如“为什么学生会成为霸凌者或受害者？”等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问