【核心素养】Unit 5 The colourful world Part A Let#039;s talk amp; Guess and check 教案.docxVIP

【核心素养】Unit5ThecolourfulworldPartALet#039;stalkamp;Guessandcheck教案

主备人

备课成员

教材分析

Unit5Thecolourfulworld是针对三年级学生的英语教学内容，旨在通过介绍不同的颜色，帮助学生建立基本的颜色词汇，并能在实际情景中运用。本单元的PartALetstalk和Guessandcheck活动，通过颜色类别的对话和互动游戏，增强学生的听说能力，并激发他们对英语学习的兴趣。

课程设计将围绕颜色词汇的学习和应用展开，包括颜色名称的认知、颜色的描述以及颜色与情感的关联。教学活动会通过角色扮演、图片猜测和听力练习等多种形式，让学生在实践中学习和使用英语。此外，课程还将融入绘画和手工制作等互动环节，让学生在动手操作中加深对颜色概念的理解。评估方面，将采用小组合作和个别演示的方式，检查学生对颜色词汇的掌握情况。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，特别是听力和口语交流技能。通过学习颜色词汇，学生将能够掌握基本的颜色名称，并能够在适当的语境中进行运用。此外，课程还旨在培养学生的观察力和创造力，通过观察颜色图片和创作自己的颜色作品，激发学生对艺术和美的感知。同时，通过小组合作和互动游戏，学生将培养团队协作能力和社交技巧，学会在团队中有效沟通和合作。最后，课程还将培养学生的思维能力和问题解决能力，通过猜测和检查活动，学生将能够运用逻辑思维和推理能力来解决问题。

学情分析

考虑到三年级学生的年龄特点和认知水平，他们对新事物充满好奇，善于模仿和创造。在英语学习方面，他们已经掌握了基本的语法结构和一些日常用语，但听力理解和口语表达能力仍需提高。此外，他们对颜色的认知较为基础，能识别和命名一些常见颜色，但对于颜色与情感的关联可能不太了解。

在学习行为习惯方面，学生们喜欢通过游戏和动手操作来学习，因此，在课程设计中应充分利用这些特点，让学生在实践中学习和掌握知识。然而，部分学生可能在学习过程中注意力不集中，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，采取适当的策略引导他们积极参与课堂活动。

针对学生的不同特点，本节课将采用多样化的教学手段，如角色扮演、图片猜测和听力练习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。同时，通过小组合作和互动游戏，培养学生的团队协作能力和社交技巧。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，让他们在课堂上充分展示自己，提高自信心。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、颜色画笔和画纸。

2.课程平台：班级英语学习群、在线颜色识别小游戏。

3.信息化资源：颜色词汇PPT、颜色图片素材、在线视频教学资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、互动游戏、绘画和手工制作。

5.教学辅助工具：颜色卡片、颜色实物模型、情感表达海报。

6.评价工具：学生课堂参与度观察表、小组合作评价表、学生作品评价表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍颜色的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论颜色的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对