6.4 共同进化与生物多样性的形成- 2023-2024学年高一生物同步课堂精优教学设计（人教版2019必修2）.docx

6.4共同进化与生物多样性的形成-2023-2024学年高一生物同步课堂精优教学设计（人教版2019必修2）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《共同进化与生物多样性的形成》

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第6周第4课时

4.教学时数：45分钟

6.4共同进化与生物多样性的形成-2023-2024学年高一生物同步课堂精优教学设计（人教版2019必修2）

核心素养目标分析

本节课围绕“共同进化与生物多样性的形成”，旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。通过学习，使学生能够理解生物进化过程中物种间相互作用的重要性，认识到生物多样性是共同进化的结果，形成生物共生的生命观念。同时，培养学生运用科学思维方法，分析生物进化中的相互关系，提高解决问题的能力。在教学过程中，引导学生通过实例探究、合作讨论等方式，发展科学探究能力，深入理解生物多样性的形成过程。

重点难点及解决办法

重点：生物共同进化与生物多样性形成的关系，物种间相互作用的类型及其对生物进化影响。

难点：理解生物进化中的协同进化现象，以及如何通过实例分析生物多样性的形成过程。

解决办法：采用案例教学法，以具体生物进化实例为主线，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入理解重点知识。针对难点，设计互动问答环节，鼓励学生提出疑问，教师及时解答，帮助学生突破理解障碍。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示生物进化过程中的经典案例，使学生直观感受共同进化的现象。

2.组织小组讨论，让学生探讨不同物种间相互作用对生物多样性的影响，提高学生的分析能力。

3.结合课本知识，设计具有启发性的问题，引导学生主动思考，培养科学探究精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解共同进化与生物多样性的形成过程，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生针对特定问题进行小组讨论，促进思维碰撞，加深对生物进化机制的理解。

3.实例分析法：结合课本中的经典实例，引导学生分析生物进化中的共同进化现象，提升学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示生物进化的过程和实例，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：利用在线教学平台，提供拓展阅读材料和互动讨论区，丰富学生的学习资源。

3.实物模型：使用生物进化相关的实物模型或图示，帮助学生更直观地理解生物多样性的形成。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球生命演化的时间轴，提出问题：“生物是如何从简单到复杂、从单一到多样演化而来的？”引发学生对生物进化过程的思考。

-通过提出“为什么会有如此丰富的生物多样性？”的问题，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-通过PPT讲解，介绍共同进化的概念，解释物种间相互作用如何促进生物多样性的形成。

-结合课本案例，如植物与昆虫的相互适应，阐述协同进化的具体实例。

-强调生物进化中的竞争、共生、捕食等关系，以及这些关系如何影响物种的分化与生物多样性的增加。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学知识，分析特定生物进化案例中的共同进化现象。

-组织学生进行小组讨论，共享答案，促进学生之间的交流与合作。

4.课堂提问（5分钟）

-针对讲授内容，设计开放性问题，如“你能给出一个自然界中共同进化的例子吗？”

-鼓励学生主动回答，教师及时给予反馈，纠正错误理解，加深学生对知识点的理解。

5.师生互动环节（5分钟）

-创设情景模拟活动，让学生扮演不同物种，模拟生物间的相互作用，体验共同进化过程。

-教师观察学生活动，提供必要的指导，引导学生发现生物多样性形成的关键因素。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-提供拓展阅读材料，要求学生课后阅读，并撰写小论文，探讨生物多样性保护的重要性。

-鼓励学生从科学家的角度思考问题，提出自己的观点，培养学生的科学探究能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调共同进化在生物多样性形成中的重要性。

-布置作业：要求学生选择一个生物进化的案例，分析其共同进化过程，并绘制思维导图。

整个教学过程设计紧扣课程目标，注重培养学生的生命观念和科学思维，同时通过师生互动和拓展活动，提高学生的科学探究能力。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-阅读材料一：《生物多样性的起源与演化》，了解生物多样性形成的背景和演化过程。

-阅读材料二：《物种间的协同进化现象》，探讨不同物种间相互作用促进