Unit1 SectionB 1a-1e 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit1SectionB1a-1e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit1SectionB1a-1e，主要包括描述人物外貌和性格的词汇、现在进行时的用法以及相关的听力练习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学过描述人物的基本词汇和一般现在时，本节课将在此基础上拓展学生对词汇的运用，学会使用现在进行时描述正在发生的事情，以及通过听力练习提高学生对英语口语的理解能力。这将有助于学生更好地在实际情境中运用英语进行交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习描述人物和活动的词汇，提高运用现在进行时进行口语表达的能力。

2.思维品质：锻炼学生在听力练习中快速捕捉和处理信息，提升逻辑推理和概括能力。

3.文化意识：增进对英语国家人物描述习惯的了解，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习词汇和语法规则的能力，激发合作学习的积极性。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在七年级阶段学习了英语基础词汇、一般现在时态以及简单的听力技巧，对英语学习有了一定的基础。此外，他们已经能够运用一些描述人物和活动的词汇进行简单交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的话题具有较高兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习与合作学习的能力。在学习风格上，学生偏向于通过实际操作和互动交流来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习现在进行时态的构成和用法上遇到困难，特别是如何将动词变为现在分词形式。此外，听力练习中涉及到的快速对话理解以及捕捉关键信息的能力也可能对学生构成挑战。部分学生在口语表达时可能存在紧张和不自信的情况，影响他们的输出效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解现在进行时的语法规则和词汇用法，为学生提供清晰的知识框架。

-交际法：组织学生进行角色扮演和小组讨论，鼓励他们在实际语境中使用目标语言进行交流。

-任务型教学法：设计听力任务和口语表达任务，让学生在实践中学习和巩固知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示词汇和句型，通过视频和音频材料提供真实的语言环境，增强学生的学习体验。

-教学软件：利用互动式白板和在线学习平台，提供即时的反馈和个性化的学习资源。

-网络资源：引入网络上的相关素材，拓宽学生的视野，提高他们对英语学习的兴趣。

教学过程

第一环节：导入（5分钟）

1.我会以一个简单的互动游戏开始今天的课程。我会邀请几位同学到讲台前，让他们用一般现在时描述其他同学的外貌和动作。这个游戏旨在复习已学的知识，并为今天的学习内容做铺垫。

2.接下来，我会向学生们展示一张图片，图片中的人物正在进行各种活动。我会询问：“Whatishe/shedoing?”引导学生尝试用现在进行时来回答。

第二环节：新课内容展示（15分钟）

1.我会首先讲解现在进行时的概念和构成，通过PPT展示动词变为现在分词的规则，并以例子说明。例如：“Look,sheisreadingabook.Theverb‘read’changesto‘reading’inthepresentcontinuoustense.”

2.接着，我会让学生打开课本，一起学习Unit1SectionB1a中的描述人物和活动的词汇。我会挑选一些词汇，让学生们尝试造句，并鼓励他们在课堂上大胆开口说英语。

第三环节：听力练习（10分钟）

1.我会播放1b的听力材料，让学生们听并完成相应的练习。在播放前，我会提醒他们注意捕捉关键信息，如人物、动作和场景。

2.听力练习结束后，我会邀请几位同学分享他们的答案，并解释他们是如何得出答案的。同时，我会针对学生们的答案给予反馈和指导。

第四环节：小组活动（15分钟）

1.我会将学生分成小组，让他们根据1c的提示，用现在进行时互相描述正在进行的动作。例如：“S1:What’she/shedoing?S2:He/Sheis_______.”

2.各小组完成练习后，我会挑选几个小组进行展示，以此检验学生对现在进行时的掌握情况。

第五环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.我会引导学生关注1d和1e部分的内容，探讨如何用现在进行时描述人物和活动，并让学生们总结出一些规律。

2.学生们总结规律后，我会让他们尝试用现在进行时写一段话，描述他们最喜欢的一项活动或最擅长