以《青春纪念册》为载体探索高中学生综合素质评价的实施-教育文档.pdfVIP

以《青春纪念册》为载体探索高中学生综合素质评价

的实施

自2006年9月全面启动高中新课程实验以来，高中学生

综合素质评价就成为新课程实验的难点。我校充分发挥省市级

“样本校”先行先试、示范辐射作用，成立课题组，积极进行我

校高中学生综合素质评价的创新探索，编写了以“珍藏青春”为

主题的《青春纪念册》三卷(《高一起跑线》、《高二进行时》

和《高三畅想曲》)，把高中学生综合素质发展指标落到实处，

使我校“普通高中学生综合素质评价”有了重大突破，让评价

“难点”成为了我校新课程改革的“亮点”。现将做法体会等总

结如下：

一、编写并使用《青春纪念册》的意义

《青春纪念册》通过收集和分析相对典型、客观、真实的能

够反映学生成长过程的信息和材料，由学生、家长和老师三方共

同记录学生的青春历程，并通过多种评价方式，帮助学生提高自

我反思能力，感受成长与进步的骄傲，体验成功的快乐，激发其

内在发展的动力，实现个体价值。

1.对学生而言

高中阶段是梦想飞扬的青春年龄。对学生而言，这是一本记

载自己成长足迹的《青春纪念册》。做好自己的“成长足迹”的

动态管理，旨在培养自觉德行。以《青春纪念册》的形式令学生

明晰高中三年安排，帮助他们留住青春的美好回忆。在记录与回

顾中，