5 草船借箭（教学设计包）语文五年级下册同步公开课教学设计包.docx

5草船借箭（教学设计包）语文五年级下册同步公开课教学设计包

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为语文五年级下册《草船借箭》一文。该文出自《三国演义》，讲述了诸葛亮为解决军中箭矢短缺的困境，巧妙地利用曹操多疑的性格，通过草船借箭的计策，成功获取了大量箭矢，为后续战役奠定了基础。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已学习了《三国演义》的相关故事，对三国时期的历史背景和主要人物有一定了解。在此基础上，通过学习《草船借箭》，学生将进一步深入理解诸葛亮智谋过人、善于用兵的特点，同时锻炼自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、历史学科的核心素养和思维能力的核心素养。

1.语文学科的核心素养：通过学习《草船借箭》，提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力，使他们在阅读经典文学作品时，能够理解和领悟其中的文化内涵和审美情趣。

2.历史学科的核心素养：通过学习《草船借箭》，使学生了解三国时期的历史背景，培养学生对历史的认识和理解，提高他们的历史思维能力。

3.思维能力的核心素养：通过分析诸葛亮草船借箭的计策，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，使他们能够运用辩证思维的方法，分析和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《草船借箭》的故事情节，掌握文章的主要内容。例如，诸葛亮为何要借箭、草船借箭的具体过程以及借箭成功后对后续战役的影响等。

（2）品味文章中的精彩词句，体会语言表达的艺术。例如，描述诸葛亮神机妙算的句子、描绘草船借箭场景的句子等。

（3）了解三国时期的历史背景，认识诸葛亮、曹操等历史人物的特点。例如，诸葛亮的智谋、曹操的多疑等。

2.教学难点：

（1）理解诸葛亮草船借箭的计策背后的逻辑思维和创新思维。例如，学生可能难以理解诸葛亮如何通过观察天气、利用曹操的性格等来制定借箭计划。

（2）欣赏并分析文章中的修辞手法。例如，学生可能对文章中的对比、夸张等修辞手法难以理解其表达效果。

（3）联系历史背景，深入理解文章所体现的三国时期的历史特点。例如，学生可能对三国时期的战争、政治等背景知识掌握不足，难以全面理解文章的意义。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用合适的教学方法帮助学生理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）采用讲授法，教师详细讲解《草船借箭》的故事情节、历史背景和人物特点，确保学生对文章内容有全面理解。

（2）运用案例研究法，分析诸葛亮草船借箭的计策背后的逻辑思维和创新思维，引导学生深入探讨。

（3）采用讨论法，组织学生分组讨论文章中的精彩词句和修辞手法，促进学生相互交流和学习。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演诸葛亮、曹操等历史人物，通过表演形式再现草船借箭的场景，增强学生对文章内容的理解和记忆。

（2）实验：模拟草船借箭的过程，让学生亲自动手操作，体会诸葛亮计策的巧妙之处。

（3）游戏：设计有关草船借箭的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示草船借箭的场景图、历史地图等，帮助学生形象地理解文章内容。

（2）播放与草船借箭相关的音频资料，如故事讲解、人物配音等，增加学生的学习兴趣。

（3）使用视频资料，展示三国时期的战争场景，帮助学生更好地了解历史背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《草船借箭》的预习PPT、相关视频和文本资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“诸葛亮为何选择草船借箭？他的计策是如何巧妙地利用了曹操的性格？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解《草船借箭》的故事和背景。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述三国故事引出《草船借箭》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《草船借箭》的情节，解释其中的战略智慧。

-组织课堂活动：小组讨论《草船借箭》的策略，让学生模拟角色扮演，讨论诸葛亮的决策过程。

-解答疑问：解答学生关于课文的问题，澄清理解上的难点。

学生活动