制作我的小乐器 (说课稿)四年级上册 科学教科版.pdf

《制作我的小乐器》说课稿

各位评委老师，大家上午好！今天我说课的课题是《制作我的

小乐器》。双减政策的出台，让师生受益的同时对教师提出了更高的

要求，我是这样做的，接下来，我将从以下7各方面来进行本次说课。

一、说教材

《制作我的小乐器》是教科版科学四年级上册声音单元最后一课。

教材分两部分内容：一是设计活动，运用前面所学知识组织全班初步

讨论制作小乐器的想法；二是设计、制作并改进自己的小乐器，让它

演奏出更动听的乐曲。本节课尝试运用STEAM教学模式，通过创设情

境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希

望孩子们初步经历设计、制作、改进小乐器的项目化过程，以此来检

验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，

体会科学和技术的密切联系。

二、学情分析

了解学生是针对性教学的基础。通过前面的学习，学生对声音有

了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。而且学生之前

的学习为小乐器的制作积累了一定的经验。最重要的是，四年级的孩

子对制作小乐器这项活动具有极高的积极性！但要完成小乐器的制作

必须有一个具体可实施的计划，因此我们要鼓励学生及时完成简易设

计图纸，最终完成小乐器的制作和调试，让它演奏出简单的乐曲片段。

三、说教学目标

1.科学概念目标

改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。

2.科学探究目标

①经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。

②通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信

息改进自己的小乐器。

3.科学态度目标

养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。

4.科学、技术、社会与环境目标

感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我

们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。

四、说教学重难点

能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。

根据自己的需求设计小乐器并画出草图。

五、说教法学法

为了达到目标，突出重难点。我确定本节课的教法是设法引起学

生注意，引导他们积极思维、热情参与、独立自主的解决问题。具体

方法有：

（一）情境设置法——激发感情，引起兴趣

（二）提问法——逐步引导，逐渐深入

（三）小组合作法——组织探究，培养能力

一个好的老师只会奉献，而一个优秀的老师则会教学生发现真理，

教会学生学会如何学习。

具体学法如下：

（一）讨论法——积极参与，发现问题

（二）自主探究法——学生实践，协作完成

（三）悬念法——带着问题，巩固提高

六、说教学过程

那么，如何响应“双减”政策，如何提高课堂效率呢？接下来，

我将重点谈谈我的教学过程。

在课前，我将播放儿歌《亲亲我》。目的是让学生熟悉这首歌的

旋律，为我之后的导入做好铺垫。

接着我设计了以下五个环节：

（一）视频导入，明确任务

1.播放自制小乐器的演奏视频。

2.出示课题，明确项目任务：制作我的小乐器

（二）探讨标准，制定方案

1．制定标准

通过直接提问：小乐器必须满足哪些标准？

引出制作小乐器的基本要求：

能发出声音→能发出高低不同的声音→能发出有规律的声音

接着追问：怎样发出声音？怎样发出高低不同的声音？怎样发出

有规律的声音？

这时，可先出示三大类小乐器的制作所需材料：

（1）7根皮筋、组装纸板、琴码。

（2）烧杯（500ml）、勺子（金属勺）、水（1200ml）。

（3）试管、水（100ml）

供学生参考选择，组织学生讨论并梳理出以下项目标准：

1.设计图与小乐器成品相一致

2.能发出1234567的音高声音

3.便于使用，能演奏《小星星》

4.分工合作，制作精美

2．明确任务分配

（1）小组讨论确定小乐器的制作类别（你想做弹拨类、打击类、吹

奏类这三类中的哪类乐器？）并选择合适的材料，画出项目设计图。

（2）分享两个小组的设计。

问题：你更喜欢哪个小组的设计？为什么？有哪些优点？

此环节的目的是让学生大胆设计乐器草图，让教学的难点在小组

的交流、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。

以上问题设计为学生自己动手制作小乐器提供了一个坡度，降低

了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积

极性。

（三）自主实践，动手制作

各