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第6周-心理健康教育教案-向快乐出发

第6周心理健康教育教案

《向快乐出发》

一、教学目标：

1、了解自己现有的一些的能让自己快乐的方法。

2、进一步学会更多的让自己快乐的方法和策略，拥有乐观积极的

情绪和健康的心态。

3、体验到快乐是送给自己最好的礼物，并学会与人分享快乐。

二、教学准备：

1、制作多媒体课件。

2、排练小品“国王和农夫的故事”，学生准备“才艺大show场”

节目。

3、准备彩色卡纸。

4、制作快乐大转盘。

三、教学过程：

一、热身活动

1、欣赏歌曲“向快乐出发”。

2、你快乐吗？那你想每天都拥有快乐轻松的心情吗？快乐是扇门，

用什么才能打开这扇门呢？今天我们大家就“向快乐出发”。（揭题）

二、寻找快乐的钥匙

过渡语：有位国王，和我们大家一样也在寻找快乐的钥匙，他找

到了吗？我们一起去看看吧！

(一)小品表演

“国王和农夫的故事”

有一个国王，他拥有了举世无双的地位和享之不尽的财富，但是

他总是不开心显得郁郁寡欢，于是他就派卫兵四处寻找一个快乐的人。

这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来，我要他

把快乐的秘诀告诉我。”国王的卫兵各处找了好几年，也没找到一个

快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听

到一个人放声歌唱。循着歌声，他找到一位正在田间犁地的人，他问

犁地人：“你很快乐吗？”“那当然，我没有一天不快乐。”犁地人

答道。犁地人被带到了皇宫，国王问他：“你那么贫穷,可为什么会那

么快乐呢？”犁地人回答道：“我曾经也因为没有鞋子而沮丧过，直

到有一天我在街上遇见一个无腿的人。虽然我很贫穷，但是与他相比，

我却拥有健全的双腿，健康的体魄，我是那么幸运，我还有不快乐的

理由吗？哈哈哈!”国王听后似有所悟，之后陷入了沉思中……

探究农夫的快乐：（小组讨论）

1、对农夫的快乐，你有什么问题？

2、对农夫的快乐，你有什么发现？

3、跟农夫比，国王不快乐的理由是什么？

4、通过比较，你认为快乐来自哪里？

出示：知足常乐，笑口常开！

过渡语：每个人都渴望快乐，都希望自己笑口常开，那么平时你

都是怎样做到这一点的呢？下面我们就来玩个游戏，一起去找找快乐

的钥匙吧！

(二)“寻找快乐钥匙”大show场

1、才智大show场

（老师用快乐大转盘先转出第一位同学，请他先来说一说，说完

后，请这位学生转出下一位同学，依次类推……）

当你不开心、不快乐时，你一般用什么办法让自己快乐起来的呢？

（对学生的回答，老师要给予适时的澄清，让他认识到自己找到的钥

匙是什么？并板书。）

过渡语：快乐是送给自己的最好的礼物，而善于把快乐带给别人

的人，自己更快乐！

2、才艺大show场

带着你的快乐才艺，我们一起到才艺大show场去展示我们的搞

笑才艺，为大家带来快乐和欢笑吧！（节目：小品、相声、笑话等均

可。）

过渡语：感谢同学们精彩的表演，给我们带来了那么多的快乐，

但是生活中不可能都是快乐，我们也会碰到烦心事，这时候我们该怎

么办呢？

（三）快乐钥匙到，烦恼不见了

1、你的烦心事是什么？

2、你有办法让自己快乐起来吗？

3、如果没有，请同学们帮你找到快乐好吗？（小组讨论）

通过热闹、欢快、有趣的游戏方式，把学生带入到一种充满快乐

的气氛中，在这种欢快又自然的气氛下让学生在体验快乐情绪的同时，

也能了解自己现有的一些让自己快乐的方法，以及他人更多快乐的方

法。

（能够学会用自己的或学到的快乐方法去解决一些烦恼事，重新

找到快乐。）

三、打开快乐之门，分享快乐

过渡语：现在我们一起打开那扇快乐的大门，向快乐出发！

1、分享快乐事：说说让你感到最快乐的事。（先在小组内说说，

然后在全班说说。）

过渡：高兴的事儿说不完，现在请你赶紧把它写下