Unit 6 Section A 1a-2c 教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit6SectionA1a-2c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语上册Unit6SectionA1a-2c教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：

（1）能够听懂、会说、会读1a-2c部分的内容。

（2）能够理解并运用本节课的重点词汇和句型。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.教学重难点：

（1）词汇：computergame,music,sciencefiction,interesting,hero,story,mountain,climb,interestingfact等。

（2）句型：Howabout...?Whatdoyouthinkof...?Ilike...because...等。

3.教学方法：

（1）任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中学习和运用英语。

（2）情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

4.教学步骤：

（1）热身（5分钟）：学生自由交谈，谈论自己的兴趣爱好。

（2）新课导入（10分钟）：教师展示图片，引导学生说出单词，讲解句型。

（3）课堂活动（15分钟）：学生分小组完成任务，如：用所学词汇和句型编写对话。

（4）巩固练习（5分钟）：学生完成练习册对应题型，教师讲解答案。

（5）总结反馈（5分钟）：教师总结本节课所学内容，学生反馈学习情况。

三、课后作业

1.抄写本节课所学词汇，每个词汇写5遍。

2.用所学词汇和句型编写一篇小短文，描述自己的兴趣爱好。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3.单元测试成绩：评估学生在单元测试中的表现。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读1a-2c部分的内容，并能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的兴趣爱好，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过完成任务和练习，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够提高自主学习能力、合作能力和终身学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对口语表达和听力理解方面较为感兴趣。学生的学习能力较强，善于通过模仿和练习掌握新知识。在学习风格上，大部分学生喜欢通过听讲和模仿来学习，少数学生喜欢通过自主探索和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能对一些新词汇和句型的理解有一定难度，尤其在听力理解和口语表达方面。此外，学生可能对文化差异的理解和运用存在一定的困难。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册教材，以及与Unit6SectionA1a-2c相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型的电子游戏和音乐的图片，以及与爱好相关的视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子和椅子，以便学生进行小组活动和讨论。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的对话和小短文。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6SectionA1a-2c的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit6SectionA1a-2c是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子游戏和音乐的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍本节课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6SectionA1a-2c的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit6SectionA1a-2c的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的重点词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生