初中地理中图版七年级上册第三章第四节 中国的河流和湖泊 第4课时 教案.docx

初中地理中图版七年级上册第三章第四节中国的河流和湖泊第4课时教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容选自中图版七年级上册的《地理》教材，第三章“中国的河流和湖泊”的第四节，主要讲述了中国各类河流和湖泊的特点、分布及其对地理环境的影响。本节内容是第三章的重要组成部分，对学生理解中国水系特征、水资源分布及利用具有重要意义。通过本节课的学习，学生应能掌握中国主要河流和湖泊的名称、位置、特点，并理解河流湖泊对农业、交通、生活等方面的作用。

本节课的内容与现实生活紧密相连，易于引发学生的学习兴趣。同时，通过观察地图、案例分析等教学活动，有助于培养学生的地理观察能力、分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.空间观念：使学生能够识别中国主要河流和湖泊的位置，理解其分布特点，形成地理空间观念。

2.地理观测：通过地图观察和案例分析，培养学生的地理观察能力，学会从地理视角观察和理解河流湖泊的变化。

3.地理分析：帮助学生掌握分析河流湖泊对地理环境影响的方法和途径，提高学生分析问题的能力。

4.地理综合：使学生能够综合运用所学知识，对河流湖泊的分布、特点及作用进行综合分析，提升综合解决问题的能力。

5.地理实践：引导学生关注河流湖泊在农业、交通、生活等方面的实际应用，提高学生的地理实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国地理的基本认识，包括地理位置、地形地貌等。同时，他们也可能已经学习了一些关于河流和湖泊的基础知识，如河流的定义、湖泊的分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地理学科充满了新鲜感和好奇心。他们善于通过图像和实例来理解和记忆知识，动手操作和实践能力较强。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课内容涉及到大量的地理专业术语和抽象的地理概念，学生可能会对这些概念产生困惑。同时，对于中国河流湖泊的分布和特点，学生可能难以在短时间内全部掌握。此外，对于河流湖泊对地理环境的影响，学生可能缺乏直观的感受和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学平台。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关视频资料、在线地图、互动讨论区等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、地图填空、角色扮演、小组竞赛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含中国主要河流和湖泊分布图的PPT，要求学生识别并了解这些水体的特点和分布。

-设计预习问题：提出问题如“长江和黄河分别流经哪些省份？”“为什么长江被称为水能宝库？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和提问，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT资料，了解河流和湖泊的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将笔记和问题提交至平台，供教师评价和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动，为课堂讨论做准备。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示长江和黄河的壮观视频，引发学生对河流的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解河流和湖泊的形成、分类及对地理环境的影响。

-组织课堂活动：分组讨论长江和黄河对周边地区的影响，如水能开发、航运、灌溉等。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么长江上游有那么多水电站？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行消化吸收。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握河流和湖泊的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论活动，提高学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对河流和湖泊知识点的理解，掌握地理分析的基本方法。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题如“比较长江和