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偶戏教案）人美版美术五年级上册

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教材分析

本节课为人美版美术五年级上册第13课“偶戏”。本课主要让学生了解偶戏的基本知识，掌握制作偶戏的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。通过学习，学生能够了解偶戏的历史和特点，亲手制作一个简单的偶戏角色，并编排一段简单的偶戏表演。教学内容与学生的实际生活紧密结合，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学生的审美素养和动手能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：审美素养、创意素养、表现素养和批判性思维素养。通过学习偶戏的制作和表演，学生将提高对传统艺术形式的审美鉴赏能力，培养创新设计和动手制作的能力，同时锻炼自我表达和合作表演的表现素养。此外，学生在分析和评价偶戏作品的过程中，将提升批判性思维素养，从而更好地理解偶戏艺术的文化内涵和表现形式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，对美术有一定的了解。同时，他们可能已经学习过一些关于戏剧的基本知识，对偶戏有一定的听说经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们具有一定的动手能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更喜欢互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作偶戏过程中，学生可能对偶戏的制作技巧和设计理念有一定的困难。此外，在编排偶戏表演时，学生可能面临动作协调、角色扮演等方面的挑战。同时，部分学生可能对偶戏的文化背景和内涵理解不足，需要在教学中加以引导和补充。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践法和互动讨论法。讲授法用于介绍偶戏的基本概念和制作技巧；实践法让学生亲自动手制作偶戏角色和编排表演；互动讨论法用于学生之间的交流与合作，激发创意思维。

2.设计具体的教学活动：让学生通过观察、分析偶戏图片，了解偶戏的特点；以小组合作的形式，设计并制作偶戏角色，培养学生的团队协作能力；组织学生进行偶戏表演，提高学生的实践操作能力和表演技巧。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示偶戏图片和相关视频，帮助学生直观地了解偶戏文化；利用网络资源，让学生欣赏不同地域和风格的偶戏表演，拓宽视野；在制作偶戏角色时，引导学生利用废旧材料和手工工具，培养学生的环保意识和动手能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕偶戏课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解偶戏的基本概念和制作技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解偶戏课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出偶戏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解偶戏的基本知识和制作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、偶戏制作等活动，让学生在实践中掌握偶戏制作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、偶戏制作等活动，体验偶戏制作的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解偶戏知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握偶戏制作技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解偶戏知识点，掌握偶戏制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据偶戏课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提