3023S01022-文化传播研究与数据应用-2023版人才培养方案课程教学大纲.docx

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《文化传播研究与数据应用》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

3023S01022

开课单位

国际学院

课程名称

（中文）文化传播研究与数据应用

（英文）CulturalCommunicationResearchandDataApplication

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

2

课程学时

34

课程类别

专业发展课程（专业拓展课）

先修课程

传播学概论、媒体英语

适用专业（类）

传播学、新闻学、新闻与传播专业本科二年级以上学生

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《文化传播研究与数据应用》课程是本专业（类）的一门专业发展课程（专业拓展课，旨在通过理论教学、案例学习与实践操作训练，使学生掌握文化社会学与跨文化传播研究领域相关理论知识与研究方法，并具备了解和使用不同文化背景和交流场景中“文化深层根源”与“非语言文化符号”基本能力，通过典型案例分析和数据客观呈现多样化的“文化符号”象征意义，以获得识别和避免“文化误读”现象的能力。为学生后续的媒体从业、内容创作和学术科研拓展视野，为培养数字化、智能化时代具备国际化视野和跨文化交流能力的新型传播人才奠定必要的知识基础。

（二）教学目标

课程目标1：知识目标

本课程旨在通过对跨文化传播的历史、基本概念与基本理论进行介绍，让学生了解并掌握跨文化传播的基本理论、传播情境解析知识，以及基于数据进行内容呈现的软件使用技巧和客观观点表达原则。

课程目标2：能力目标

通过学习，学生能够对来自不同文化背景的人们发出的信息及其中隐藏的“文化深层根源”“语言与文化”以及“非语言交流”进行捕捉、分析和解读；能够发现交流案例中的“文化误读”问题和“文化符号”象征意义；以便能够达到在媒介从业、传播内容创作和实际对外交流中灵活运用有关知识和实践技能的水平。

课程目标3：素质目标

通过案例分析和场景模拟，形成在跨文化语境下顺利社会交往和媒介信息交互的良好沟通能力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-2：掌握新媒体传播知识

课程目标2-3、5

25%

2-4：具有跨媒体传播的能力

课程目标2-3

35%

3-4：具备良好的社会交往与沟通能力

课程目标1、3

35%

3-4：具备高度的社会敏感与新闻敏感

课程目标1-3

15%

四、教学方式与方法

本课程的教学方法以教师课堂讲授为主，以学生讨论、练习为辅。运用讲授、问答、演示、欣赏、讨论等多元教学方式，结合视频、音频、图像、大数据资料，让学生有良好的课堂交流与互动体验。

教师在课堂讲授时，对各部分内容除务必从理论上进行准确、清晰、透彻的阐释外，主要采用案例教学法，选取典型的跨文化传播案例，利用多媒体教学，以加深学生对跨文化理论与实践的认识和理解。

学生的课堂和课外练习主要是观摩、分析案例以及体验式教学，让学生尝试将自己放在“他文化”的环境或对外影视传播语境中，进行文化意义表现与交流策略思考，并可根据课堂实际情况组织国际化工作坊或与外国留学生交流讨论等环节。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

比较中外文化模式价值观方面的异同；了解世界一些具有代表性的文化模式；理解霍夫斯泰等在“文化维度理论”中使用的价值观划分逻辑和实证测量方法。

（二）教学难点

基于“实践的可计算性”原则，在经典理论基础之上，理解并学会对不同文化维度的概念进行操作化定义、量化测量和分析的方法。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章导论

掌握跨文化传播的理论脉络、核心概念、发展概况、关注重点以及学习意义。

2

讲授

课程目标1、2

2

第2章文化模式多样化

理解文化模式的概念与内涵外延，了解并对不同文化社会主导的文化模式进行分析。

3

讲授

课程目标1、5

3

第3章跨文化观念比较与“表征”符号体系建构

掌握以霍夫斯泰德、活儿等学者的文化研究理论，理解文化概念的量化路径，掌握文化价值观测量的分类逻辑与研究方法。

4

讲授

课程目标2

4

第4章跨文化传播中的语言：能指、所指与认知框架

认识作为人类心灵认知框架的语言符号，能指与所指、高语境与低语境文化的关系，并能够应用相关理论知识对实际案例进行分析。

3

讲授

课程目标1、2

5

第5章跨文化传播中的非语言符号与表达体系

理解非语言表征系统和文化的关系，认识不同时间—空间框架中的非语言符号体系及其在跨文化传播中的应用案例。

3

讲授

课程目标1、2

6

第6章媒介变迁中的跨文化传播

理解、分析不同媒介技术和社会文化语境中的东方元素运用、诠释和误读现象，并对中国文化在其他国家的输出，尤其是新媒介传播案例