北师大版初中数学教材学习策略.docx

北师大版初中数学教材学习策略

一、教学内容

1.理解概念：理解数学概念的内涵和外延，能够正确运用概念解决问题。

2.把握规律：通过观察、实验、归纳等方法，发现数学问题的规律，并能用数学语言表达。

3.解决问题：运用所学的数学知识和方法，解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.转化思想：将复杂的问题转化为简单的问题，或将未知问题转化为已知问题，以解决问题。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握数学学习的基本策略，提高学习效率。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。

3.通过对实际问题的解决，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点

重点：理解并掌握数学学习的基本策略。

难点：如何将所学策略运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对数学学习策略的思考。

2.讲解教材内容：详细讲解教材中关于数学学习策略的各个知识点，结合实际例子进行解释。

3.例题讲解：选取一些典型例题，引导学生运用所学策略解决问题，并分析解题过程。

4.随堂练习：让学生在课堂上完成一些练习题，巩固所学知识。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的学习策略，互相学习。

7.布置作业：布置一些有关数学学习策略的作业，让学生课后巩固。

六、板书设计

板书内容主要包括本节课的教学重点和难点，以及一些关键的定义和公式。设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请简要描述本节课所学的数学学习策略。

（2）举例说明如何将所学策略运用到实际问题中。

2.作业答案：

（1）数学学习策略包括理解概念、把握规律、解决问题、转化思想等。

（2）例如，解决一个几何问题时，可以先尝试画图，将问题转化为图形问题，再运用几何知识解决。

（3）答案因学生个体差异而异，主要考察学生对数学学习策略的理解和运用能力。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课的教学效果如何，学生对数学学习策略的理解和运用是否有所提高，有哪些需要改进的地方。

2.拓展延伸：让学生思考如何在其他学科中也运用学习策略，提高学习效率。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.实践情景引入：选择一个与学生生活密切相关的问题，如购物时的打折问题，让学生感受到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

2.讲解教材内容：详细阐述每个学习策略的含义、作用和应用场景，通过举例让学生直观地理解每个策略。

3.例题讲解：选取具有代表性的例题，分步骤讲解解题思路，引导学生发现并运用所学策略。

4.随堂练习：设计一些具有梯度的练习题，让学生在课堂上练习运用所学策略，及时巩固知识。

5.小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的学习方法和策略，互相借鉴，提高学习效果。

二、教学目标细节

1.让学生理解并掌握数学学习的基本策略，提高学习效率：通过讲解、练习和讨论，使学生能够熟练运用所学策略，提高解决问题的能力。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣：通过小组讨论、分享学习方法，培养学生的合作精神和交流能力，激发学生学习数学的兴趣。

3.通过对实际问题的解决，提高学生的数学应用能力：通过选取生活中的实际问题，引导学生运用所学策略解决问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点解析

重点：理解并掌握数学学习的基本策略。

难点：如何将所学策略运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

解析：本节课的重点是让学生掌握数学学习的基本策略，包括理解概念、把握规律、解决问题、转化思想等。这些策略是学生提高数学学习效率的关键。而难点在于如何将这些策略运用到实际问题中，提高解决问题的能力。解决这个问题需要学生在课堂上积极思考、参与练习，以及小组讨论，通过不断的实践和反思，逐步提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备细节

1.教具：准备多媒体课件、黑板、粉笔，以便进行课堂教学。

2.学具：确保每个学生都有教材、练习册和笔记本，以便记录和巩固所学知识。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对数学学习策略的思考，如“某种商品打八折出售，原价100元，现价是多少？”

2.讲解教材内容：详细讲解教材中关于数学学习策略的各个知识点，结合实际例子进行解释，如“理解概念”可以通过举例说明如何抓住概念的关键特征。

3.例题讲解：选取一些典型例题，引导学生运用所学策略解决问题，并分析解题过程，如通过画图将几何问题转化为图形问题，再运用几何知识解决。

4.随堂练习：让学生在课堂上完成一些练习题，巩固所学知识，如选取一些具有代表性的练习题，让学生练习运用所学策略。

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