《认识物体的形状》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册教科版.docx

《认识物体的形状》教学设计-2023-2024学年科学一年级下册教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《认识物体的形状》为2023-2024学年科学一年级下册教科版的内容。本章节基于一年级学生已具备的基础认知能力，通过具体实践活动，引导学生观察、识别和描述日常生活中常见的物体形状。课程内容紧密联系教材，以平面和立体形状的学习为主，结合教材中的图片和实例，让学生在直观感知和操作体验中，加深对圆形、正方形、长方形、三角形等基本形状的认识，培养空间观念和初步的逻辑思维能力。

核心素养目标

《认识物体的形状》课程旨在培养学生的空间观念、观察力和创新能力。通过本章节学习，学生将能够联系日常生活情境，认识并区分基本的平面和立体形状，培养对形状特征的敏感性和描述能力；在探索形状变换中，激发想象力和创造力，提高解决实际问题的能力；同时，通过合作交流，发展学生的表达与沟通技巧，为形成科学探究的初步素养打下基础。

学情分析

一年级学生在知识、能力和素质方面已具备初步的观察、表达和操作能力。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但在注意力集中、持久性和细致观察方面仍有待提高。在知识层面，学生已接触过简单的平面形状，能识别一些基本形状如圆形、正方形等，但对于立体形状的认识相对薄弱。在能力上，学生的空间想象力和逻辑思维能力正处于发展阶段，通过本课程的学习，可进一步培养其空间观念和形状识别能力。在素质方面，学生的合作交流意识逐步形成，但自我表达和倾听他人意见的能力参差不齐。这些特点对课程学习有一定影响，教学中需关注个体差异，采用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，同时注重引导他们养成良好的观察、思考和表达习惯，以促进课程目标的达成。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备一年级下册科学教科书，提前翻至《认识物体的形状》章节。

2.辅助材料：准备形状卡片、日常生活物品图片、立体模型等，以多媒体形式展示形状变换动画。

3.实验器材：准备放大镜、积木、磁性形状拼图等，确保安全无毒、适合学生操作。

4.教室布置：设置形状探索区，展示各种平面和立体形状的教具；划分小组讨论区，便于学生合作交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物体形状的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都见过哪些形状的物体？这些形状对我们的日常生活有什么帮助？”

展示一些日常生活中的形状图片，如圆形的球、方形的书本等，让学生初步感受形状的多样性。

简短介绍形状的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.形状基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形状的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解形状的定义，包括平面形状和立体形状的分类。

使用图表或实物展示不同形状的特点，如圆形无角、正方形四边相等。

通过实例，让学生了解形状在建筑、设计等领域的实际应用。

3.形状案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形状的特性和应用。

过程：

选择几个典型的形状案例进行分析，如三角形在自行车架中的应用、圆形在轮子设计中的优势。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解形状的多样性。

引导学生思考这些形状在生活中的应用，以及如何利用形状特性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论形状在未来设计中的可能性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个形状进行深入讨论，如圆形在生活中的应用。

小组内讨论该形状的现状、挑战以及可能的创新应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形状的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括形状的应用现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形状的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形状的分类、特点、案例分析等。

强调形状在现实生活和学习中的价值，鼓励学生关注并发现身边的形状。

布置课后作业：让学生结合生活实例，绘制一幅包含不同形状的画，并简要描述每个形状的特点和应用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《形状的世界》：介绍各种平面和立体形状的特点和应用。

-《趣味几何》：通过有趣的几何图形和游戏，让学生在轻松的氛围中学习形状知识。

-《生活中的形状》：以生活中的实例为背景，讲解形状在设计、建筑等领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家里的物品，找出不同的形