蛋白质第二节课教学设计(江西省南昌市东湖区)生物学.docx

蛋白质第二节课教学设计(江西省南昌市东湖区)生物学

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：蛋白质第二节课教学设计

2.教学年级和班级：江西省南昌市东湖区八年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力，提高他们的生命观念和科学思维。通过学习蛋白质的相关知识，使学生能够理解蛋白质的重要性和功能，培养他们的科学探究精神和生物学科的核心素养。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的团队合作能力和沟通表达能力，使他们在探究过程中形成对蛋白质的深入理解和全面认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构和功能、生物大分子的概念以及蛋白质的基本组成单位——氨基酸的结构和分类。他们对于蛋白质在生物体中的作用和重要性有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对生物科学表现出浓厚的兴趣，尤其是对于生物学实验和实际应用方面。大部分学生具备一定的观察能力和实验操作技能，喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢讨论和分享自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习蛋白质的详细结构和功能时，学生可能会遇到理解上的困难，尤其是对于复杂的三维结构和蛋白质的功能机制。此外，学生可能对于蛋白质在生物体内的作用和重要性缺乏深入的理解，需要通过实例和实际应用来进行具体化。同时，对于一些抽象的概念和理论，学生可能需要额外的辅导和指导才能更好地理解和掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解蛋白质的基本概念、结构和功能。

-讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享彼此的想法和理解，促进学生的思维发展。

-实验法：组织学生进行蛋白质实验，培养学生的实践能力和观察力，加深对蛋白质知识的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示蛋白质的结构和功能，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动教学软件，开展知识问答和游戏等活动，激发学生的学习积极性和主动性。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽知识视野，提高学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布蛋白质的相关预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习蛋白质的基本概念、结构和功能的目标和要求。

-设计预习问题：围绕蛋白质的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蛋白质在生物体中有什么作用？”、“蛋白质的结构如何影响其功能？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读蛋白质的相关资料，理解蛋白质的基本概念、结构和功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蛋白质的基本概念、结构和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于蛋白质的有趣故事，引出蛋白质的结构和功能课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蛋白质的基本概念、结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解蛋白质的结构和功能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解蛋白质的基本概念、结构和功能。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蛋白质的基本概念、结构和功能。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据蛋白质的结构和功能课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与蛋白质结构和功能相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批