河南大学版信息技术六上 第13课 拼图我最快 教案.docx

河南大学版信息技术六上第13课拼图我最快教案

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

本节课选自河南大学版信息技术六年级上册第13课《拼图我最快》，旨在通过趣味拼图游戏，让学生掌握计算机的基本操作技能，同时锻炼学生的观察力、思维力和动手能力。教材内容与学生的实际生活紧密联系，以拼图游戏为载体，引导学生学习图片编辑和文件管理知识，提升学生运用信息技术解决实际问题的能力，符合六年级学生的认知水平。通过本节课的学习，学生将能熟练运用所学知识，提高自己的信息处理技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升信息素养，使学生能够运用信息技术进行有效的问题解决和创意表达；培养计算思维，通过拼图游戏活动，让学生学会运用逻辑思维和系统分析的方法来设计解决方案；强化数字化创新能力，鼓励学生在拼图过程中尝试新方法，培养其勇于探索和创新的意识。同时，注重学生团队协作和交流能力的提升，通过合作完成拼图任务，增强学生分享与协作的意识和能力，全面提高学生的综合素质，与新课标要求相契合。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握使用计算机软件进行图片编辑的基本操作，如裁剪、旋转等；

（2）学会运用文件管理知识对图片进行保存、命名和分类；

（3）通过拼图游戏，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

举例：在教学过程中，教师需着重讲解如何使用软件工具对图片进行编辑，以及如何正确保存和分类图片，确保学生能够熟练掌握这些核心技能。

2.教学难点

（1）拼图策略的选择与应用：学生需要学会根据图片特点选择合适的拼图方法，提高拼图效率；

（2）文件管理的规范操作：在保存、命名和分类图片时，学生容易忽视操作规范，导致文件混乱；

（3）团队协作与沟通：在合作完成拼图任务时，如何进行有效沟通和分工，是学生需要克服的难点。

举例：针对拼图策略的难点，教师可以设计不同难度的拼图任务，引导学生总结规律，掌握高效拼图方法。在文件管理方面，教师需强调操作规范，通过示范和练习，帮助学生养成良好的文件管理习惯。至于团队协作与沟通，教师可以设置明确的协作规则，引导学生学会倾听、表达和协作。

教学方法与策略

1.选择互动式讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过提问、答疑等方式，激发学生的思考与兴趣，鼓励学生主动参与课堂讨论。

2.设计拼图游戏教学活动，将学生分组进行角色扮演，如“拼图小能手”、“团队协作大师”，让学生在游戏中实践所学知识，提高动手操作能力。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体演示、计算机软件操作等教学手段，直观展示图片编辑和文件管理的操作过程，便于学生理解和模仿。

此外，结合课本内容，教师还可设置实际项目任务，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生实际操作能力和创新思维。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，提高教学质量。

教学过程

课前准备：

1.确保每台学生电脑已安装图片编辑软件和拼图游戏。

2.准备多媒体教学课件，包括图片编辑的基本操作演示和拼图技巧讲解。

3.将学生分成若干小组，每组4-6人，确保小组内成员能力互补。

一、导入新课（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们平时喜欢玩拼图游戏吗？玩拼图游戏能给我们带来哪些好处呢？”

2.学生回答后，教师总结：“拼图游戏可以锻炼我们的观察力、思维力和动手能力，今天我们将学习如何运用信息技术来提高拼图速度。”

二、新课内容讲解与演示（15分钟）

1.讲解图片编辑的基本操作，如裁剪、旋转等，边讲解边在多媒体课件上展示操作步骤。

2.演示如何进行文件管理，包括保存、命名和分类图片，强调操作规范。

3.分组讨论：“请同学们思考，如何运用所学知识来提高拼图速度？”

三、实践操作（20分钟）

1.让学生打开电脑，分组进行图片编辑和拼图操作练习。

2.教师巡回指导，解答学生操作过程中遇到的问题。

3.设置一个简单的拼图任务，要求学生在规定时间内完成，记录各小组成绩。

四、总结与分享（15分钟）

1.让学生代表分享各自小组的拼图策略和操作经验。

2.教师点评各小组的表现，总结高效拼图的技巧和注意事项。

3.强调团队协作和沟通在拼图过程中的重要性。

五、拓展与应用（10分钟）

1.针对课堂所学内容，布置一个拓展任务：设计一个具有创意的拼图游戏，要求运用所学图片编辑和文件管理知识。

2.学生分组讨论，制定设计方案，明确分工。

3.教师提醒学生注意项目完成时间和质量。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生复述图片编辑、文件管理和拼图策略的关键知识点。

2.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学技能。

七、课后作业（课后自主完成）

1.完成拓展任务，设计并实现一个创意拼图游戏。

2.撰写一篇学习心得