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新时代大学英语教学的新要求大学英语教学指南》

修订依据与要点

一、本文概述

随着全球化进程的加速和科技的飞速发展，英语作为国际交流的通用

语言，其重要性日益凸显。在这样的背景下，我国的高等教育对英语

教学的要求也在不断提高。为了适应新时代的发展需求，培养具有国

际视野和跨文化交际能力的高素质人才，我国教育部对《新时代大学

英语教学的新要求大学英语教学指南》进行了修订。本文将对修订的

依据与要点进行详细的阐述，以期为我国大学英语教学提供新的指导

和参考。

本次修订的主要依据包括国内外英语教学的发展趋势、我国高等教育

改革的方向以及社会对英语人才的需求变化等。修订工作充分借鉴了

国内外英语教学的研究成果和实践经验，同时结合我国的实际情况，

力求使新的教学要求更加符合时代发展的需要，更加贴近学生的实际

需求。

修订的要点主要包括以下几个方面：一是强化英语交际能力的培养，

注重学生的口语和听力训练；二是加强跨文化交际能力的培养，提高

学生的国际视野和跨文化沟通能力；三是优化英语课程设置，注重课

程的多样性和实用性；四是创新教学方法和手段，充分利用现代科技

手段提高教学效果；五是完善评价体系，建立多元化、综合性的评价

体系，以全面评估学生的英语水平和能力。

通过本次修订，我们希望能够推动大学英语教学在新时代取得更大的

发展，为我国培养更多具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才

做出贡献。

二、修订依据

国家教育政策导向：随着国家对教育改革的不断深化，大学英语教学

的定位和要求也在发生变化。新指南的修订紧密围绕国家教育政策导

向，特别是关于高等教育质量提升和国际化人才培养的相关政策，确

保大学英语教学与国家教育发展目标相一致。

社会经济发展需求：随着全球化进程的加速和我国社会经济的持续发

展，对外语人才的需求也在不断变化。新指南的修订充分考虑了社会

经济发展对大学英语教学的需求，特别是对外语能力、跨文化交流能

力等方面的新要求。

国际教育理念与趋势：国际上，外语教育理念不断更新，教学方法和

技术也在不断创新。新指南的修订借鉴了国际先进的外语教育理念和

教学方法，旨在推动大学英语教学与国际接轨，提升我国大学英语教

学的整体水平。

学生发展需求：学生是教学的主体，他们的学习需求和发展方向是教

学改革的重要依据。新指南的修订充分考虑了学生的发展需求，特别

是他们在语言学习、跨文化交流、自主学习等方面的需求，旨在为学

生提供更加个性化、多样化的学习路径。

教学实践与反馈：教学实践是检验教学指南有效性的重要环节。新指

南的修订充分吸收了广大一线教师的实践经验和反馈意见，对原有指

南进行了优化和完善，以确保新指南更加贴近教学实际，更具操作性

和指导意义。

本次修订是在充分考虑国家教育政策、社会经济发展需求、国际教育

理念与趋势、学生发展需求以及教学实践与反馈的基础上进行的，旨

在推动新时代大学英语教学的高质量发展。

三、修订要点

在修订《新时代大学英语教学的新要求——大学英语教学指南》的过

程中，我们主要关注以下几个要点：

适应新时代需求：随着全球化的深入发展和信息技术的快速进步，新

时代的大学英语教学需要更加注重培养学生的跨文化交际能力、自主

学习能力以及创新能力。因此，我们在修订过程中强调教学内容应更

加贴近实际，注重培养学生的语言运用能力和综合素质。

强化英语实际应用能力：新修订的指南更加注重培养学生的英语听说

读写能力，尤其是听说能力和跨文化交际能力的培养。同时，还强调

了英语学习的实用性，鼓励学生通过参与各种实践活动，提高英语应

用能力。

注重个性化教学：新修订的指南提倡个性化教学，尊重学生的学习差

异，鼓励教师根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，

以满足学生的个性化需求。

强调科技与教学的融合：在修订过程中，我们注重将现代信息技术引

入大学英语教学，如利用人工智能、大数据等技术手段，提高教学效

果和学生的学习效率。

完善评价体系：新修订的指南提倡建立多元化的评价体系，注重过程

评价和结果评价的有机结合，以全面、客观地评价学生的英语水平和

综合素质。

修订后的《新时代大学英语教学的新要求——大学英语教学指南》更

加注重培养学生的实际应用能力和综合素质，强调个性化教学和科技

与教学的融合，以更好地适应新时代的发展需求。

四、实施策略与建议

在新时代背景下，大学英语教学面临着前所未有的挑战与机遇。为了

有效应对这些挑战，抓住机遇，我们需要制定并实施一系列的策略与