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第六节：鼓乐铿锵配套教学设计(49)

主备人

备课成员

教材分析

《第六节：鼓乐铿锵配套教学设计(49)》以音乐课本为基础，针对五年级学生设计。本节课内容紧密联系教材中关于民族鼓乐的部分，重点介绍鼓乐的基本节奏和特点，通过讲解与示范，使学生了解鼓乐在中华民族音乐中的地位，感受鼓乐铿锵有力的韵律美。课程结合实际教学，注重培养学生的节奏感和音乐鉴赏能力，提高学生对民族音乐的认识和热爱。

核心素养目标

二、核心素养目标：本节课围绕音乐学科核心素养，培养学生对民族音乐文化的认同与尊重。通过学习鼓乐铿锵，提高学生的音乐感知能力，掌握基本的音乐节奏，增强音乐表现力。同时，注重培养学生合作意识，通过集体演奏，提升团队协作能力和集体荣誉感。此外，通过分析鼓乐的起源与发展，激发学生对音乐历史的兴趣，提高音乐鉴赏与评价能力，使学生在感受音乐美的同时，增强民族自豪感。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课的重点是掌握鼓乐的基本节奏及其表现力，难点是如何将节奏准确地运用到集体演奏中。针对重点，通过教师示范、学生模仿、互动练习等方式，让学生在实际操作中感受节奏变化，加深记忆。为突破难点，采用分组练习与集体合奏相结合的方式，培养学生间的默契与协作。同时，引入比赛机制，激发学生的学习兴趣，提高演奏的准确性和表现力。此外，利用多媒体教学资源，对比不同鼓乐风格的演奏，帮助学生理解并区分各类节奏，从而更好地掌握鼓乐演奏技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本音乐教材，包含本节课鼓乐相关内容。2.辅助材料：准备鼓乐演奏视频、基本节奏图表、民族鼓乐文化介绍图片等多媒体资源。3.实验器材：提前检查并准备足够数量的鼓乐器械，确保学生能够在课堂上进行实践操作。4.教室布置：将教室划分为演奏区、观摩区、讨论区，便于学生进行集体演奏、相互学习和讨论交流，创造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鼓乐铿锵的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是鼓乐吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些鼓乐表演的视频片段，让学生初步感受鼓乐的魅力。

简短介绍鼓乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.鼓乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解鼓乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解鼓乐的定义，包括其主要节奏类型。

详细介绍鼓乐的组成部分和演奏技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解鼓乐在实际表演中的应用。

3.鼓乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鼓乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的鼓乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解鼓乐的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用鼓乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论鼓乐的未来发展或创新方向，并提出想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与鼓乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对鼓乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调鼓乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括鼓乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调鼓乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用鼓乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于鼓乐的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：推荐一些关于鼓乐的图书，如《中国鼓乐文化》、《鼓乐艺术》等，让学生更深入地了解鼓乐的历史、技巧和文化内涵。

-视听资料：提供一些鼓乐演奏的CD或视频资料，包括不同风格和流派的鼓乐表演，帮助学生感受鼓乐的多样性。

-实地考察：鼓励学生参加当地的鼓乐表演或工作坊，亲身体验鼓乐的魅力，了解鼓乐在当地的传承和发展情况。

-互动平台：建立班级鼓乐交流群，学生可以在群内分享鼓乐学习心得、演奏视频，互相学习、交流。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间自主学习鼓乐基本节奏，尝试创作简单的鼓乐曲目，提高自己的鼓乐演奏水平。

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