第10章 从世界看中国2024年中考地理作业本巩固提升教学设计(广东专用版).docx

第10章从世界看中国2024年中考地理作业本巩固提升教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10章从世界看中国2024年中考地理作业本巩固提升教学设计(广东专用版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第10章《从世界看中国》，内容涵盖了中国的地理位置、行政区划、地形地貌、气候特点等。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在七年级上册的《地理》课程中，学生已经学习了世界地理概况，对世界各地的地理特征有一定的了解。本节课将在此基础上，深入探讨中国的地理特点，帮助学生建立起对国家地理特征的系统认识。

具体内容包括：

1.中国的地理位置：东西半球、南北半球的位置，邻国及海域。

2.行政区划：省、自治区、直辖市、特别行政区等。

3.地形地貌：山地、平原、高原、盆地、丘陵等地形。

4.气候特点：亚热带、温带、寒带等气候类型，以及季风气候的特点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理核心素养，增强学生的国家地理认同感，培养学生的地理观察能力和思维能力。通过学习中国的地理位置、行政区划、地形地貌、气候特点等内容，使学生能够运用地理知识分析问题，形成对国家地理特征的深刻理解。同时，通过观察中国地图，培养学生的空间思维能力，提高他们从地图中获取信息的能力。

学情分析

考虑到我所面对的学生群体，他们大多已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地理概况有了初步的了解。但在具体的知识深度和广度上，学生之间的差异较大。部分学生可能对地理知识有较高的兴趣和热情，已经能够自主地观察地图并分析地理问题；而另一部分学生可能对地理学科兴趣不足，观察和分析地理问题的能力有待提高。

在能力方面，学生们的阅读理解能力和观察地图的能力有所差异，对于一些地理概念的理解程度也不尽相同。在素质方面，学生们对于国家地理特征的认同感有强有弱，对于地理知识的实际应用能力也有所不同。

在行为习惯方面，学生们在学习地理课程时可能存在一定的依赖心理，需要教师的引导和激励来提高他们的自主学习能力。同时，部分学生可能对于地理实践活动的参与度不高，需要教师通过多样化的教学手段来激发他们的学习兴趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于系统地介绍中国的地理位置、行政区划、地形地貌、气候特点等基础知识；讨论法用于激发学生对地理问题进行思考和交流，培养他们的地理观察能力和思维能力；案例研究法用于让学生通过研究具体地理案例，深入理解地理知识。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行地图观察活动，让学生通过观察中国地图，了解我国的地理位置、行政区划、地形地貌、气候特点等地理信息。此外，还可以设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，介绍自己所在地区的地理特点，增进学生对各地地理特征的了解。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、地图、图片等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生直观地了解地理知识；地图和图片可以让学生更直观地观察和分析地理问题，提高他们的空间思维能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张中国地图，提出问题：“你们能指出我国的主要地理位置、行政区划、地形地貌和气候特点吗？”

学生回答后，总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入学习第10章《从世界看中国》，探究我国的地理特征。”

2.讲授新课（20分钟）

a.地理位置：通过多媒体课件展示我国在世界地图上的位置，讲解东西半球、南北半球的概念。

b.行政区划：介绍我国的省级行政区划分，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。

c.地形地貌：展示我国的地形地貌特点，如山地、平原、高原、盆地、丘陵等。

d.气候特点：讲解我国的气候类型，如亚热带、温带、寒带等，以及季风气候的特点。

3.师生互动环节（10分钟）

a.课堂提问：针对讲授内容，提问学生：“请说出我国的三级行政区划？”、“我国的地形地貌特点有哪些？”

b.学生回答后，进行点评和补充，解答学生的疑问。

c.小组讨论：让学生分组讨论我国的气候特点，分享自己的观点。

4.巩固练习（5分钟）

a.发放练习题：发放与本节课内容相关的练习题，让学生进行巩固练习。

b.学生解答：学生独立完成练习题，老师巡回指导。

c.讲解答案：选取部分练习题进行讲解，解答学生的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调我国的地理位置、行政区划、地形地貌和气候特点。

6.课后作业（课后自主完成）

要求学生绘制一幅中国地图，标注出我国的地理位置、行政区划、地形地貌和气候特点。

总计用时：45分钟

教学创新：在