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小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》教案

一.教材分析

《声音》这一单元旨在让学生了解和掌握声音的产生、传播和接收的基本原理。

通过本单元的学习，学生将能够理解声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介

质，声音在不同介质中的传播速度不同，以及人耳如何接收和感知声音等知识点。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对周围的声音现象有一定的

感知。但他们对声音的产生、传播和接收的原理可能还比较陌生，需要通过实验和

讲解来帮助他们理解和掌握。

三.教学目标

1.让学生了解声音的产生、传播和接收的基本原理。

2.培养学生通过实验和观察来探究问题的能力。

3.提高学生运用科学知识解释生活现象的能力。

四.教学重难点

1.声音的产生和传播原理。

2.声音在不同介质中的传播速度。

3.人耳如何接收和感知声音。

五.教学方法

采用实验法、讲解法、讨论法、提问法等，以学生为主体，教师为主导，通过

实验和讲解相结合的方式，引导学生探究和理解声音的产生、传播和接收原理。

六.教学准备

1.实验器材：振动的物体（如尺子、鼓等）、介质（如空气、水等）、

接收器（如耳朵、声音传感器等）。

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个简单的实验，让学生观察和感受振动的物体产生的声音。例

如，将一把尺子紧按在桌面上，拨动尺子使其振动，学生能听到尺子发出的声

音。

2.呈现（10分钟）

利用PPT展示声音的产生、传播和接收的原理。通过图片、动画等

形式，让学生直观地了解声音的产生过程，以及声音如何在空气中传播。

3.操练（15分钟）

让学生分组进行实验，观察和记录声音在不同介质中的传播情况。实

验可以设计为：将振动的物体（如尺子）放入空气中、水中，让学生观察和听

取声音的变化。

4.巩固（5分钟）

教师通过提问法，引导学生回顾和巩固所学知识。例如，提问学生：

声音是如何产生的？声音的传播需要什么介质？声音在不同介质中的传播速“

度如何？”等。

5.拓展（10分钟）

讨论声音在生活中的应用，如电话、广播、音乐等。引导学生思考：

如何利用声音的传播原理来改进生活中的设备或现象？

6.小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调声音的产生、传播和接收原理。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道有关声音的实践作业，如观察和记录家庭中的声音现象，并

尝试用所学知识解释。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，用粉笔在黑板上板书关键词，如声音产生“”、

声音传播“”、声音接收“”等，以便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩

固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60

分钟。教学情境与教学活动分析：

一.教学情境

为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，我设计了一个简单的实验：将一把尺子

紧按在桌面上，拨动尺子使其振动，让学生听到尺子发出的声音。这个实验引起了

学生的好奇心，他们纷纷想知道声音是如何产生的，以及声音的传播和接收原理。

二.教学活动

1.实验探究：声音的产生

活动设计：学生分组进行实验，观察和记录振动的物体产生的声音。

活动目的：让学生通过实验，直观地了解声音的产生过程。

（1）将一把尺子紧按在桌面上，拨动尺子使其振动。

（2）让学生听取尺子发出的