2024-2025学年小学生团体合作游戏教学设计.docx

2024-2025学年小学生团体合作游戏教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学生团体合作游戏

2.教学年级和班级：四年级，班级不限

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第10周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计旨在通过团体合作游戏，帮助学生培养团队协作精神，提高沟通能力，锻炼身体，同时结合课本内容，让学生在实践中学习相关知识。课程将围绕《小学体育课程标准》中的教学目标，设计一系列与学科相关的游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

二、核心素养目标

1.团队协作：学会与他人合作，共同完成任务，提高解决问题的能力。

2.沟通交流：在游戏过程中，锻炼学生表达自己的想法，倾听他人意见，提升沟通能力。

3.自我管理：学会在团队中发挥自己的优势，合理分配任务，提高自我管理能力。

4.运动能力：通过参与游戏，提高学生的身体素质，增强运动技能。

5.社会责任感：培养学生关心他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.团队合作中角色分配与协作能力的培养。

2.学生在游戏过程中运动技能的运用与提高。

难点：

1.学生在团队中有效沟通与解决问题的能力。

2.部分学生自我管理能力较弱，难以在团队中发挥积极作用。

解决办法与突破策略：

1.设计多种角色任务，引导学生根据自己的特点选择合适的角色，提高团队协作效率。

2.在游戏过程中，教师适时引导，鼓励学生表达想法，提高沟通能力。

3.教学过程中注重个别辅导，针对自我管理能力较弱的学生给予更多关注与指导。

4.创设竞争性情境，激发学生运动潜能，提高运动技能。

5.教学评价中关注学生的团队表现，以激励学生在团队中发挥积极作用。

四、教学资源

1.硬件资源：体育游戏器材（如接力棒、跳绳、呼啦圈等）、多媒体教学设备。

2.软件资源：体育教学课件、团队协作游戏指导手册。

3.课程平台：《小学体育课程标准》相关教学资源平台。

4.信息化资源：教学视频、团队协作案例分析。

5.教学手段：分组教学、角色扮演、情境模拟、竞技比赛。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于团队协作的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“团队合作的重要性”，设计问题，引导学生思考团队合作在游戏中的作用。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生对团队协作有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解团队合作的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触团队协作的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个团队合作的视频案例，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解团队合作的理论知识和实际应用。

-组织课堂活动：设计“接力跑”游戏，让学生在小组中实践团队协作。

-解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：积极听取讲解，思考团队协作在游戏中的具体应用。

-参与课堂活动：在“接力跑”游戏中，实践团队协作技能。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员共同讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解团队合作的理论知识。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握协作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对团队协作理论知识的理解。

-通过实践活动，提高学生的协作技能和解决问题的能力。

-增强学生的团队意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于团队协作的课后作业，如小组合作完成一份团队游戏的设计。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：与小组成员合作完成团队游戏设计作业。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习团队合作的知识。

-反思总结：对学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的团队合作知识和技能。