前言简介创设良好班风夯实基础[1].pptx

前言简介创设良好班风夯实基础讲究方法相信自己学习长处目录content

01前言简介

水桶定律组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。原理道理构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。

长短腿凳定律原理组成板凳的木板如果长短不齐，那么板凳要平衡不是取决于最长的那一条凳腿，而是取决于最短的那一条凳腿。应该把长的凳腿锯得跟最短的凳腿一样。道理团体应尽可能寻求两个或两个以上个人分摊权利，以防止单方依赖。

02创设良好班风

创设良好班风班风学风是学生班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是学校校风的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风，不仅能够调动学生积极性，而且也是教师教学效果的体现。以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏。

思考与交流1324什么是班风？不符合良好风气的行为有哪些？什么是学风？应如何建立良好学习风气？

思考与交流当前学风问题，主要有以下几个方面：“不知道为什么要学习”缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。“不知道该学习什么”学习方法的不得当，存在着被动灌输的倾向。“不知道该怎么学习”“不想学习”不能正确地处理好学习与生活工作等方面的关系。专业思想不稳定，存在厌学情绪。

班风01尊重02信任03理解04团结信任自己信任父母信任老师尊重自己尊重父母尊重老师同心协力，“众人拾柴火焰高”理解学校理解老师理解社会即一个班级特有的风貌，又称班级的风班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风是班级中形成的在情绪言论行为气氛。

学风即学习风气，一方面指学习的目的和动力学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。苦学“思而不学则殆”勤思好问求实“学而不思则罔”“舍问，其奚决焉？”“踏实是学习之本”

好的班风学风有什么作用-学生虽已经能够、独自处世，但由于社会经历贫瘠，面对诱惑时，意志不够坚定。-有学生认为学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍、可怕的。-之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。-学风建设中，学生不但应尽心尽责，还要出谋划策。学生因素直接导致这场战争的胜败。学生是学风建设的主力兵

班风的形成不局限于个人风尚，而是集体风貌。培养塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。好的班风学风有什么作用

进步与问题进步-我们班的进步……问题-班级中仍然存在的问题？

班级实际情况深思：做事情时，请深思班级荣誉；乐学：善于借鉴，学习别人的优点；团结：团结班里同学，和睦相处；进取：不断进取，善于创新。根据我班实际情况，要想树立好的班风，请大家记住8个字：

班级实际情况昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！

03夯实基础，讲究方法

语文篇???01一年春节前夕，清代书画家文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副联：上联是：二三四五，下联是：六七八九。02郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。03奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的同学们，你知道是怎么回事吗？

英语篇?英文课上，小明想去厕所，对老师说：MayIgotoWC??老师说：Goahead?小明坐下了。?老师说：你不是想去厕所，怎么不去了？?小明说：您不是说：……

“六先六后”学习法1先计划后学习2先预习后听讲3先复习后做作业4先打好基础后灵活思维5先独立思考后请教别人6先调整心态后参加考试

“复习五部曲”地毯式扫荡融会贯通知识运用捡渣子翻饼烙饼

04相信自己，学习长处

你想成为什么样的人，你自己就会自觉不自觉的去证明你自己就是这样的人；你认为你是很有力量的，你就很有力量；你认为你是一个容易失败被别人抛弃的人，你就会找很多的理由证明你是一个失败者。自我实现的预言

@同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄的；这里有没有你——要改正@不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事的；@课堂上故意大声回答问题，影响别人听课的；@被老师叫起来，一问三不知；@上课听不懂时，干脆不听了，讲话看课外书或睡觉的；@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆拿作业本让别人抄的；@做练习作业碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的；@歧视同学甚至戏弄同学的；

这里有没有你——要改正@考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；@明明是自己不努力，却