人教部编版八年级下册 第一单元 口语交际 应对 教学设计.docx

人教部编版八年级下册第一单元口语交际应对教学设计

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教学内容

人教部编版八年级下册《语文》第一单元“口语交际——应对”。本节课主要内容聚焦在如何有效地应对日常生活中的各种情境，包括但不限于：1.如何礼貌地回应别人的问候和邀请；2.如何恰当地表达自己的感谢和道歉；3.如何有效地提出建议和意见，同时保持尊重和友好的态度；4.如何处理冲突和误解，寻求双赢的解决方案。

教学过程中将结合课本中的实例和练习，让学生在模拟情境中练习口语交际技巧，提高他们在实际生活中的应对能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和交际自信。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言表达与沟通：通过模拟情境和角色扮演，提高学生运用口头语言进行交际的能力，使其在实际生活中能够流畅、得体地表达自己的观点和情感；2.倾听与理解：培养学生善于倾听他人意见的良好习惯，提高其理解他人意图和情感的能力，以便在交际中更好地进行互动和反馈；3.交际策略：帮助学生掌握一定的交际技巧和策略，如如何礼貌地回应、恰当地表达感谢和道歉、有效地提出建议等，以提高其在日常生活中的交际能力；4.合作与互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队协作意识和交际自信，使其在集体活动中能够更好地与他人沟通、协作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：学生能够熟练运用口语交际技巧，在实际情境中得体、流畅地表达自己的观点和情感。

难点：学生如何在交际中正确把握语气、表情和肢体语言，以及如何灵活运用交际策略，处理日常生活中的复杂交际情境。

解决办法：

1.设计多种模拟情境，让学生在角色扮演中练习交际技巧，通过实际操作来提高其口语交际能力。

2.利用小组讨论的形式，让学生在讨论中学会倾听、理解他人观点，并学会尊重和接纳不同意见。

3.通过视频案例分析，让学生了解和掌握交际中的一些非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情等。

4.教师引导学生进行自我反思和评价，帮助其发现并改进自己在交际中的不足之处。

5.针对学生的个体差异，教师进行有针对性的指导，如对交际胆怯的学生进行心理辅导，提高其自信心；对交际过于主动的学生指导其学会倾听和尊重他人。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的交际场景，让学生在角色扮演中实践和掌握口语交际技巧。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其合作意识和交际能力。

3.反思式教学法：引导学生对自身的交际表现进行反思，帮助他们发现并改进问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频、音频和动画等多种形式，生动展示交际场景，增强学生的理解和学习兴趣。

2.网络资源：运用在线教学平台和社交媒体等工具，拓展学生的交际空间，提高其实际应用能力。

3.评价软件：采用互动评价软件，让学生在模拟交际后能够即时得到反馈，帮助他们更好地掌握交际技巧。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习人教部编版八年级下册第一单元的口语交际——应对。在日常生活中，我们总会遇到一些特定的交际情境，如何应对这些情境，使我们的交际更加得体、流畅呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

首先，让我们来看一下本单元的主旨内容。本单元主要围绕如何有效地应对日常生活中的各种情境展开，包括如何礼貌地回应别人的问候和邀请，如何恰当地表达自己的感谢和道歉，如何有效地提出建议和意见，同时保持尊重和友好的态度，以及如何处理冲突和误解，寻求双赢的解决方案。

接下来，我们来分析一下这些情境。比如，当别人向我们问候时，我们应该怎样回应呢？是简单地回答“你好”，还是加上一些细节，如“你好，很高兴见到你”呢？再比如，当别人给我们提出建议时，我们应该如何回应呢？是直接拒绝，还是先表示感谢，然后再表达自己的看法呢？

3.课堂互动（15分钟）

现在，让我们来进行课堂互动。请同学们分成小组，每组选一个情境，讨论如何应对。讨论结束后，各组派代表分享你们的讨论成果。

同学们，你们讨论得非常激烈，现在请各组代表分享你们的讨论成果。

4.角色扮演（15分钟）

接下来，我们来进行角色扮演。请同学们自由组合，选择一个情境，进行角色扮演。扮演结束后，大家来评价一下彼此的表现。

同学们，你们的扮演非常生动，评价也非常中肯。现在，请各组代表分享你们的评价。

5.总结与反思（5分钟）

通过今天的教学，我们学到了很多关于口语交际应对的技巧。那么，如何将这些技巧运用到实际生活中呢？请同学们谈谈自己的看法。

同学们，你们的想法非常有创意，相信你们一定能在实际生活中运用所学，提升自己的口语交际能力。

6.课后作业（5分钟）

最后，给大家留一道