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商务星球版七年级地理下册7.3撒哈拉以南的非洲教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:商务星球版七年级地理下册7.3撒哈拉以南的非洲
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2课时(90分钟)
4.教学时数:2课时
核心素养目标分析
1.区域认知:通过本节课的学习,学生能够理解撒哈拉以南非洲的位置、范围及其在世界地图上的位置,形成对这一区域的基本认知。
2.综合思维:培养学生从地理、经济、文化等多角度分析撒哈拉以南非洲的特点和问题,提升学生的综合分析能力。
3.地理实践力:通过观察地图、图表等资料,学生能够运用地理知识解释实际问题,如非洲的经济发展、人口问题等。
4.人地关系:使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系,理解可持续发展的重要性,培养学生的环保意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.撒哈拉以南非洲的位置和范围。
2.撒哈拉以南非洲的自然环境和自然资源。
3.撒哈拉以南非洲的经济特点和人口问题。
4.撒哈拉以南非洲的文化特色。
难点:
1.如何理解撒哈拉以南非洲的自然环境和自然资源对其经济发展的影响。
2.如何解释撒哈拉以南非洲的人口问题及其对社会经济发展的影响。
3.如何理解撒哈拉以南非洲的文化特色与其历史背景的关系。
解决办法:
1.通过地图和图表的形式,生动形象地展示撒哈拉以南非洲的位置和范围,让学生直观地理解其地理位置。
2.利用案例分析,让学生深入了解撒哈拉以南非洲的自然环境和自然资源对其经济发展的影响。
3.运用数据和实例,解释撒哈拉以南非洲的人口问题及其对社会经济发展的影响。
4.通过文化比较,使学生理解撒哈拉以南非洲的文化特色与其历史背景的关系。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体设备、投影仪、地球仪、地图、教科书、笔记本等。
2.课程平台:无(或根据实际情况填写相应的课程平台)
3.信息化资源:网络资源(如相关新闻报道、纪录片、教学视频等),电子教材,PPT课件,图表等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、观察法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“撒哈拉以南的非洲”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解撒哈拉以南非洲的基本情况。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“撒哈拉以南的非洲”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“撒哈拉以南的非洲”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解撒哈拉以南非洲的自然环境、经济发展、人口问题和文化特色等知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握分析非洲问题的技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验非洲问题的实际应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解撒哈拉以南非洲的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握分析非洲问题的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解撒哈拉以南非洲的知识点,掌握分析非洲问题的技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“撒哈拉以南的非洲”课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与“撒哈拉以南的非洲”课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的
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