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新教师写字基本功培训心得
新教师写字基本功培训心得
我们有一些启发后,就很有必要写一篇心得体会,如此就可以提
升我们写作能力了。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小
编整理的新教师写字基本功培训心得,仅供参考,欢迎大家阅读。
新教师写字基本功培训心得1
很幸运,参加了为期十天的小学语文教师国培学习。通过培训,
我的认识得到进一步提高,教学理念得到进一步更新,回顾平常的教
学,我又有了新的思考。现将这次学习中的一些收获进行总结,以便
自我借鉴,自我扬弃,有助于个人业务水平的进一步提升。
一、教师应具备良好个人修养
1、勤于反思,善于改进。埋头拉车不看路、坐井观天的教学落伍
了,教学中我们除了要认真学习新课标,全面把握教材体系,努力寻
求适合自己,更适合学生的教学方法,还要善于反思、积累、总结,
了解教育的发展方向和流行趋势,做到有目的地教书、智慧地教书,
让学生轻松学习、快乐学习。
2、关爱学生,身心兼备。我们的教学是为成人而非成事,似谓农
业而非工业,谓应世而非应试。所以我们在工作中,既要关注他们全
面发展,又要关注他们的个体差异;既要关注对他们知识的传授和技
能的培养,又要关注他们身心健康发展;既要教他们求知,还要教他
们做人,且学做真人。
3、欣赏学生,扮好角色。每一堂课,每一件事的处理,我们尽可
能要站在孩子的角度去思考、去审视,比如在阅读课上,让孩子说孩
子想说的话,让孩子干孩子能干的事。在习作评析中,用儿童的眼光
去欣赏他们的作品,不要吝啬自己手中的分数。千万别把我们老师的
思维强加在孩子身上,否则长此以往,我们的孩子会被我们越教越笨。
4、注重形象,心态阳光。老师随时要注重自身形象,善于调整自
己的心态,找准自己的位置。对待孩子要善意地理解,切勿恶意揣测,
时刻保持一种平静、健康的心态。俗话说:“什么样的家长教育出什
么样的孩子”,同样道理:“什么样的老师将影响出什么样的学生”。
因此,无论教师有什么样的烦恼或不顺,走进教室的那一刹那开始要
控制好自己的情绪,让孩子看到老师的阳光和健康。别辜负了老师在
孩子心目中的“圣母”形象,以免给他们心理上造成负面影响。
5、善于积累,博览古今。“一桶水”的资源是永远不够的,通过
读书积淀更多的知识,丰富自己的内涵。所以人们都说小学语文老师
不仅要力争自己是个教育教学专家,还需是个“杂”家:音乐的,美
术的,天文的,地理的,远古的,流行的,各行业、各学科都应有所
涉猎。同时在学习和工作过程中,还要养成“不动笔墨不读书”的习
惯,在反思中不断进步。
6、亲近母语,熟“读”经典。亲近母语的最好方法是“读”,我
们的学生来学校是读书的,赞成别把他们当成装“报告”的容器和做
作业的工具。在读的过程中给予帮助和指导,语文就是生话,学生切
忌拖腔拖调地读、怪腔怪调地读。同时在读的基础上鼓励学生积累、
背诵。因为人一生最佳背诵时间就在十三岁前,千万别把孩子最宝贵
的时间给掠夺了。让他们背名篇名段、背唐诗宋词、背《三字经》
《弟子规》等国学经典。哪怕现在是囫囵吞枣地背,将来对他也是有
好处的。
二、教好学生必须识好字写好字。
1、抓住学生特点,按质按量识好字。小学识字总量要求达到
2500个,在一、二年级就要达到1600多个,所以要想顺利完成任务,
教师要注意培养学生兴趣,采用多种方法。(如:一年级上期可采用:
看图识字、指读听读识字、拆字合字识字、和父母读故事识字)。一
年级下学期识字方法因合体字越来越多而更新,可采用:看偏旁猜字
意、编故事识字等。
2、根据学生发育,循序渐进练好字。老师可采用“练眼——练手
——练笔——练字——练心——育人”这一程序逐步完成。在教学中
注重学生习惯的培养,“三个一”要让学生牢记心间。
3、结合识写教学,加强人文渗透。如:在识字时,一定要将识字、
拓词、说话相结合,从中感悟祖国古今文化内涵。在教学“掰”的书
写要注意变形,其中渗透“懂得礼让”的道理。在书写每一次汉字时,
首先要找准起笔的位置和压线笔的位置。从而渗透“大局观”等意识。
三、教好学生必须勤于动手。
课本资源毕竟是有限的,老师为了能让学生轻松学习古诗,可通
过为学生制作音像资料、搜集背景资料、查找相关的历史资料等方式
来丰富课程资源。从而拉近读者与古人间的距离,使学生站在作者当
时的环境、处境、背景中读诗句、悟诗情。才能让
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