“看”、“见”对N的语义选择及二语习得中的偏误研究的开题报告.pdfVIP

“看”、“见”对N的语义选择及二语习得中的偏

误研究的开题报告

一、研究背景

“看”、“见”是中文语言中常用的描述视觉经验的动词，在日常

生活和文学语境中得到广泛应用。然而，尽管这两个动词近义，却并不

完全可以互换使用，而且其用法并不稳定，较难掌握。因此，本研究旨

在探究“看”、“见”在使用时的语义选择及其在二语习得中的偏误情

况。

二、研究目的

本研究的主要目的是探究汉语母语者和二语学习者（特别是英语母

语者）在使用“看”、“见”时的语义选择。具体而言，研究将从以下

两个方面入手：

1.探究“看”、“见”在汉语母语者口语和书面语语境下的使用情

况，比较两者之间的差异。

2.调查二语学习者在使用“看”、“见”时的偏误情况，考察其可

能的原因及改进方法。

三、研究方法

本研究将采用定量和定性相结合的方法，具体步骤如下：

1.设计问卷调查，收集汉语母语者的使用情况，比较口语和书面语

用法差异。

2.设计外语学习者的测试题，考察其在中文语境下使用“看”、

“见”的准确度和偏误情况。

3.先后对所得数据进行量化和定性分析，得出相关结论。

四、研究意义

本研究的主要意义在于为教学及语言习得研究提供一些参考。对于

教学而言，通过对习得者偏误的分析，可以帮助教师更好地指导学生，

并及时给予纠正。对于语言习得研究而言，可以深入探究语义习得的过

程和规律，为相关实践提供理论基础。

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