北师大版小学五年级下册数学《长方体的认识》教案.pdf

让知识带有温度。

北师大版小学五年级下册数学《长方体的认识》教案

北师大版学校五年级下册数学《长方体的熟悉》教案

几何学问具有很高的抽象性，而本课又是同学初次较深化讨论立

体几何图形，下面我为大家带来学校五年级下册数学《长方体的熟悉》

教案，欢迎大家参考阅读，盼望能够关心到大家!

学校五年级下册数学《长方体的熟悉》教案【篇1】

教学目标：

1、结合详细的长方体和正方体的熟悉情景，经受探究长方体和

正方体特点的过程，能够精确的把握长方体和正方体的表面特点。

2、能够熟悉长方体和正方体，具有初步的立体空间想象力量。

3、使同学感受到长方体和正方体与生活的亲密联系，培育学习

数学的良好爱好。

重点难点：

同学能够娴熟的把握长方体和正方体的表面特点。

教学方法：

师生共同归纳和推理

教学预备：

长方体模型、正方体模型

教学过程：

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千里之行，始于足下

一、复习导入

老师出示教学板书，请同学观看下列长方形和正方形有什么特点？

老师：提问同学长方形和正方形有什么特点？

老师提问同学回答问题。（长方形和正方形都有四个直角；四条

边，每组对边相等；正方形四条边都相等。）

二、讲授新课

老师让同学观看课本插图哪些物体的外形是长方体或正方体？

老师提问同学：生活中哪些物体的外形是长方体或正方体？

老师出示长方体和正方体模型，让同学观看长方体和正方体有什

么特点？

同学同桌之间沟通争论。

老师提问同学长方体和正方体的特点有什么？

同学回答：（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相

等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱

相等。）

同学自己填完课本14页的表格。

三、课堂小结

同学们，这一节课你学到了哪些学问？（提问同学回答）

板书设计：

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让知识带有温度。

长方体的熟悉

长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等；

正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条

棱长度都相等。

学校五年级下册数学《长方体的熟悉》教案【篇2】

一、教学目标：

1、教会同学熟悉长方体。

2、教会同学用纸壳动手做长方体。

3、使同学熟悉并理解长方体的长、宽、高。

4、培育同学的探究意识和实践力量。

5、培育同学初步的空间观念和空间想象力。

二、教学重点：

把握长方体的特征，熟悉长方体的长、宽、高。

三、教学难点：

同学理解长方体相对的面完全相同的特点；体会棱与顶点的产生。

四、课前预备：

长方体实物、长方体框架教法学法实践法、合作沟通法

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千里之行，始于足下

五、教学过程：

1、谈话引入。

在讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？

提问：这些都是什么图形？（这些图形都是由线段围成的平面图

形）

2、出示图。这些你看知道是什么吗？它们是什么图形？

提问：这些物体的外形还是平面图形吗？（不是）

老师：这些物体都占有肯定的空间，它们的外形都是立体图形。

3、举例。

在日常生活中你还见到过哪些外形是长方体的物体？

正由于有了长方体，我们的世界才变得更加奇妙奇妙。这节课我

们就一起走进长方体，来领会长方体的神秘。

板书课题：长方体的熟悉（老师依据同学回答，利用多媒体在

计算机屏幕上显示下列图形。）

4、熟悉长方体的面、棱、顶点。

（1）请同学拿出自己预备的长方体学具，摸一摸、说一说，你

有什么发觉？（长方体有平平的面）

（2）再请同学摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么？

（边）

老师叙述：我们把这两个面相交的