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长方体和正方体的表面积的说课稿

第1篇：长方体和正方体的表面积的说课稿

大家好！今天，我说课的题目是《长方体和正方体的表面积》

《长方体和正方体的表面积》是九年制义务教育教材人教版小学

数学五年级下册第3单元的的内容。下面我将从以下教学指导思想、

教材分析、教法与学法、教学具准备、教学程序、5个方面来展开我的

说课：

一、教学指导思想

《数学课程标准》指出：数学教学，要让学生亲身经历数学知识

的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数

学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。

因此，在教学中我们将以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以

求异创新为宗旨，引导学生动手*作，观察辨析、自主探究，充分调动

学生学习的积极*、主动*，让学生全面、全程、全心地参与到每一个

教学环节中。在教与学的过程中，使学生观察、*作、口头表达等能力

得以培养，使学生的创新意识得以开发与增强。

二、说教材。

（一）说课内容

九年义务教育人教版数学第十册第33—34页的《长方体和正方体

的表面积》。

（二）教材的地位、作用和意义

本节课是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础

上进行教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用，

学习这部分内容，可以加深学生对长方体和正方体特征的理解，解决

一些有关的实际问题。同时，还可以使学生对自己周围的空间和空间

中的物体形成初步

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第2篇：《长方体和正方体的表面积》的说课稿

一、说教材

教材分析

《长方体和正方体的表面积》是人教版教材第十册第五单元中的

第二节课。这部分内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的

基础上进行教学的。

教学目标：

1、结合具体情境使学生知道什么是长方体、正方体的表面积，在

理解概念的基础上初步掌握长方体、正方体表面积的计算方法；2、发

展学生的空间观念，培养学生的分析、概括能力。3、培养学生自主探

索的意识。

重点：掌握长方体、正方体表面积的计算方法，能解决简单的实

际问题。

难点：根据给出的长方体的长、宽、高，确定每个面的长和宽，

这也是本节课的关键。

二、说教法

学情分析

在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是

一个发现者、研究者、探索者。好奇促使他们什么事都要自己去动手

尝试。学生只有通过自己的探索、实践，才能真正对所学内容有所领

悟，进而内化为己有，在学习实践活动中逐步学会学习。

教法选用:

教学活动是以教师为主导，学生为主体的师生之间的多边活动。

教师主导的根本目的和任务是为了更好地激发学生的主体*，把他们真

正地推到学习的主体地位上，让他们主动学习。根据学生的年龄特点

和认知规律，在这节课时，我采用了引探教学法进行教学。《引探教

学法实验研究课题》是

引探教学法是教师引导学生主动探求新知识的一种新型教学法，

核心思想是教会学生学习，提高学习能力

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第3篇：长方体和正方体的表面积说课稿范文

说教材：

一）说课内容：长方体和正方体的表面积是人教版教材第十册第

五单元中的第二节课。

二）本节课的地位和作用：这部分内容是在学生学习了长方形和

正方形的面积的计算方法，学生对长方体和正方体的表象有了充分的

认识并掌握了长方体和正方体的特征的基础上进行教学的。

三）教学目标的确立：

1、知识与技能：

1）、掌握表面积的定义：长方体或正方体六个面的总面积叫表面

积。

2）、掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并且会根据具体情

况解决实际生活中有关长方体或正方体表面积的实际问题。（比如有

五个面或四个面的长方体或正方体）

3）、培养学生的探索意识和创新实践能力，进一步发展学生的空

间概念，培养学生自主参与的意识和能力，增强他们旺盛的求知欲望。

2、过程与方法：

1）知识产生的过程：在实际的生产和生活中，有很多需要求长方

体和正方体的表面积或跟表面积有关的问题，如工业生产中需要的包

装盒，装潢时对长方体或正方体进行外包装，建筑时要粉刷墙壁等。

2）掌握知识的过程：情景引入，感知计算