小学体育与健康 水平二低单杠屈腿悬垂摆动 教案.docx

小学体育与健康水平二低单杠屈腿悬垂摆动教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学体育与健康水平二低单杠屈腿悬垂摆动教案

教学内容

《小学体育与健康》水平二，本节课主要内容为低单杠屈腿悬垂摆动。教材章节为五年级上册第二单元第六节，内容包括：1.学习低单杠屈腿悬垂摆动的动作要领；2.练习低单杠屈腿悬垂摆动，提高动作质量；3.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强体育锻炼的意识；2.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感；3.培养学生勇敢、自信、坚持的品质，克服恐惧心理；4.培养学生遵守纪律，听从指挥，具有良好的行为习惯。通过本节课的学习，使学生在动作技能、心理素质、团队协作等方面得到全面发展。

学情分析

考虑到本节课的对象为水平二的小学生，他们已具备一定的体育基础和运动能力。在知识与技能方面，大部分学生应已经掌握了基本的单杠动作要领，对于屈腿悬垂摆动的概念可能已有初步了解。在素质方面，学生的力量、柔韧性和协调性各有差异，这将影响他们在实践中的表现。

能力方面，学生的学习能力不同，部分学生可能需要更多时间来理解和掌握动作技巧。在心理素质上，面对单杠这样具有一定挑战性的器材，学生可能会有恐惧、紧张的情绪，这可能会影响他们的专注力和动作质量。此外，个别学生可能存在不听从指挥、违反纪律的行为习惯，这不仅影响自身安全，也可能干扰课堂秩序和他人学习。

因此，在教学设计时，需要充分考虑学生的这些特点，采取分层次教学、鼓励式教育，以及加强安全教育，以确保每个学生都能在安全、愉快的氛围中学习和提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师先进行完整动作的示范，让学生建立动作表象；

（2）分组练习法：学生分组进行练习，教师个别指导，提高学生的动作质量；

（3）比赛法：设置比赛环节，激发学生的竞争意识，提高团队协作能力。

2.教学手段：

（1）利用多媒体设备播放动作视频，让学生更直观地了解动作要领；

（2）使用教学软件，进行动作分析，帮助学生更好地理解动作；

（3）运用安全器材，如保护垫、护具等，确保学生在练习过程中的安全。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如讲述一个关于勇敢面对挑战的故事，激发学生的学习兴趣。提出问题：“你们觉得自己勇敢吗？在面对困难时，你们会如何挑战自己？”让学生进行思考和讨论，引导他们积极参与课堂。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解低单杠屈腿悬垂摆动的动作要领。通过分解动作、示范等方式，确保学生理解和掌握新知识。强调动作的关键点和注意事项，如屈腿、悬垂、摆动等。

3.师生互动环节（10分钟）

学生分组进行练习，教师个别指导。在学生练习过程中，教师及时纠正动作不规范的地方，解答学生的疑问。鼓励学生相互交流、合作，共同提高动作质量。

4.巩固练习（10分钟）

教师设置练习环节，如低单杠屈腿悬垂摆动比赛，让学生在实际操作中巩固所学知识。组织学生进行讨论，分享彼此的心得体会，提高他们对动作的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们觉得自己在今天的练习中有什么收获？还有哪些地方需要改进？”学生进行思考和回答，教师根据学生的反馈进行总结和点评。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调动作要领和注意事项。鼓励学生在课后继续练习，提高自己的动作水平。同时，提出拓展要求，如学生可以尝试在其他项目中运用低单杠屈腿悬垂摆动的动作，提高自己的综合素质。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题，拓展核心素养能力。教学双边互动，既注重学生的知识与技能学习，又关注他们的心理素质和团队协作能力的培养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童运动发展指南》：介绍儿童在不同年龄段运动发展的标准和指导原则。

-《单杠运动技巧解析》：深入解析单杠运动的各种技巧和训练方法。

-《运动营养与健康》：介绍运动营养的基本知识，如何通过饮食来提高运动表现和促进健康。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中尝试进行单杠练习，记录自己的进步和遇到的问题。

-学生可以研究其他体育项目中类似的动作，比较它们的异同点。

-学生可以查阅相关的运动医学资料，了解如何在运动中保护自己，预防受伤。

板书设计

-低单杠屈腿悬垂摆动动作要领：

-握杠：掌心向上，手指紧握杠子。

-屈腿：膝盖向上弯曲，脚尖向下。

-悬垂：身体垂直于地面，保持稳定。

-摆动：协调身体，进