教科版小学科学三年级下册《第8课时 测试“过山车”》教案.docx

教科版小学科学三年级下册《第8课时测试“过山车”》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于教科版小学科学三年级下册第八课时《测试“过山车”》。该章节主要围绕“过山车”这一主题，让学生通过实验和观察，了解过山车的工作原理以及能量的转化。教学内容不仅与学生已有知识的联系紧密，而且还能激发学生学习科学的兴趣。

在教学内容中，首先，学生需要了解过山车的工作原理，包括重力、摩擦力和动能等概念。这一部分内容可以帮助学生巩固他们在之前学习过的物理知识。其次，学生需要通过实验来观察和记录过山车在不同高度、速度下的运动情况，以及能量的转化过程。这一部分内容可以培养学生的观察能力和实验操作能力。最后，学生需要通过讨论和分析，解释过山车在不同情况下的运动现象，以及能量的转化原因。这一部分内容可以提高学生的分析和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度三个方面。首先，在科学探究方面，学生需要通过观察、实验和分析，主动探索过山车的工作原理和能量转化过程，培养他们的观察能力和实验操作能力。其次，在科学思维方面，学生需要运用已有的知识，对过山车运动现象进行分析和解释，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。最后，在科学态度方面，学生需要保持对科学探究的兴趣和热情，培养他们勇于尝试、积极思考和合作交流的科学态度。通过这三个方面的培养，学生将能够更好地理解和应用科学知识，提高他们的核心素养。

三、学情分析

本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，例如对重力、摩擦力和动能等概念有初步的了解。在能力方面，学生们具备观察和实验的基本技能，能够通过观察和操作来探究问题。在素质方面，学生们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够对过山车的工作原理进行简单的分析和解释。

然而，学生们在科学探究方面还存在一些问题。首先，他们的观察能力还不够细致，有时候难以发现细微的变化。其次，他们的实验操作能力有待提高，需要进一步的指导和练习。此外，部分学生可能对科学的兴趣和热情不足，这可能会影响到他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们有时候容易分散注意力，需要教师通过引导和激励来集中他们的注意力。同时，他们需要培养合作交流的能力，能够与同伴积极讨论和分享自己的想法。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内基础设施，如桌椅、黑板、投影仪等。

2.过山车模型或图片。

3.实验器材，如滑轮组、小车、重物等。

4.测量工具，如尺子、计时器等。

课程平台：

1.学校提供的教学平台，用于发布学习资料和作业。

信息化资源：

1.与过山车相关的科普视频或动画。

2.科学实验软件，用于模拟过山车运动和能量转化。

教学手段：

1.讲授法，用于讲解过山车的工作原理和能量转化概念。

2.实验法，用于观察和记录过山车在不同条件下的运动情况。

3.小组讨论法，用于学生合作交流，分享自己的想法和观察结果。

4.问题引导法，通过提问引导学生思考和探究问题。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕过山车的工作原理和能量转化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过山车的工作原理和能量转化概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出过山车实验，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过山车的工作原理和能量转化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验过山车知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源