新人教版八年级物理上册《二章 声现象 本章复习课》优质课教案_5.pdf

第二章《声现象》单元复习课

【复习目标】

1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。

2.了解乐音的特性及与生活现象的联系。

3.了解现代技术中与声有关的应用。

4.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声，知道防治噪声的

途径。

5.通过运用所学的知识解决实际问题，掌握利用回声测距离的方法，

体会物理就在身边。

【复习重点和难点】

重点：①声音产生和传播；②乐音的三个特性。

难点：①；决定音调、响度的因素②回声测距离。

【学具准备】

音叉、尺子、纸筒、橡皮膜、蜡烛等及多媒体课件和导学案。

【前置准备】利用多媒体展示本章知识网络图。

【复习过程】

一、创设情境、引入复习

导入语：各位同学，学生餐厅的谢老板大家认识吗，这两天见过

没，（没有）谢老板住院了，昨天下午，谢老板腹痛难忍，送到医院检

查后是肾结石，可是，治疗方式却与我们今天要学习的知识有关（什

么知识呀）超声波碎石。(板书课题)

设计意图：恰好利用生活实例，超声波碎石引出课题，结合网络结构

图让学生知道声音的重要性，回顾本章内容的内在联系，后面的几个

专题复习就是围绕本章的内容而展开的，这样能使学生的复习有明确

的目标。

二、专题复习

【知识点一】声音的产生与传播

知识点聚焦：

1、声音产生的条件：物体振动。

2、声音传播的条件：必须有介质。固、液、气均可，真空不能传声。

声音以波的形式向前传播。

3、声音传播的速度：声音的速度与传播声音的介质和温度有关。15℃

时，空气中声音传播速度为340m/s。声音在固体中传播速度最快，其

次是液体，气体的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传

播声音的速度也有差异。

4、回声：①声音在传播过程中遇到较小的障碍物会绕过去，遇到较

大的障碍物会反射回来形成回声。②人耳分清前后两个声音的时间间

隔至少为0.1s，如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回

声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加

强，听起来更响亮。因此，在一般条件下，我们距离障碍物至少17m

才能听到回声。③可以利用回声测距离，如测海底的深度等等，在利

用回声现象求人距离声源的距离时，如果用s表示距离，用t表示时

间，用v表示声速，则s=vt/2

实验探究一：利用音叉、鼓、乒乓球等器材探究声音的产生。

实验1：往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用

手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失。说明声音是由物体的振

动产生的，振动停止，发声也停止。

实验2：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球

会被多次弹开。这个实验是用来探究（）[来源:学科网]

A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因

C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需

要时间

实验探究二：利用真空铃实验探究声音能否在真空中传播。

实验：如图所示，将手机置于封闭的玻璃罩内．把罩内的

空气用抽气机抽走一部分，再拨打该手机号码，发现手机屏幕上显示

有来电，但却听不清来电提示音，这说明真空不能传声。

过渡语：声音是由物体振动产生的，振动的不同，发出声音的特点

也不同，这就是声音的特性。下面进入“声音的特性”专题复习。

【知识点二】声音的特性

知识点聚焦：

1、音调：声音的高低，取决于发声体振动时的频率。频率：是指物

体在1s内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号为

Hz。人耳的听觉频率范围是20Hz20000Hz。

2、响度：声音的大小，取决于发声体振动时振幅。振幅：是指物体

振动时偏离中心位置最大距离。

3、音色：声音的特征，取决于发声体的材料、结构、发音方式等。

实验探究：利用尺子、发音齿轮等发声体验发声的音调、响度分别与

什么因素有关。

实验1：如图所示，用手拨动钢锯条，钢锯条由于_____发出声音，用

的力越大，钢锯条的_____越大，改变钢锯条伸出桌面的长度，会使声

音的_____发生改变。

过渡语：学习的终极目标是应用，声在生活中的用处也非常大，下

面进入“声的利用”的专题复习。

【知识点三】：声的利用

知识点聚焦：

声