第3课《萧红墓畔口占》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第3课《萧红墓畔口占》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文九年级下册《萧红墓畔口占》教学设计

2.教学年级和班级：九年级（下册）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.理解课文《萧红墓畔口占》的基本内容和主题。

2.通过分析课文，掌握文学作品的情感表达和修辞手法。

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学内容

1.课文《萧红墓畔口占》的阅读与理解。

2.分析课文中的情感表达和修辞手法。

3.讨论课文的现实意义和文学价值。

四、教学步骤

1.导入：引导学生回顾上一课的内容，激发学生对文学作品的兴趣。

2.阅读理解：让学生独立阅读课文《萧红墓畔口占》，理解课文的基本内容和主题。

3.分析与讨论：引导学生分析课文中的情感表达和修辞手法，鼓励学生提出自己的观点和理解。

4.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文的现实意义和文学价值，鼓励学生进行批判性思考。

5.总结与反思：让学生分享自己的观点和理解，总结课文的要点和收获。

五、教学资源

1.课文《萧红墓畔口占》的文本。

2.相关背景资料和参考文献。

3.多媒体教学设备。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与程度。

2.学生作业：评估学生对课文的理解和分析能力。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和批判性思维能力。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过《萧红墓畔口占》的阅读与分析，培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.人文素养：引导学生理解和感受萧红的作品中所蕴含的人文精神，提升学生的人文素养，培养学生的同理心和人文关怀。

3.创新与批判思维：通过对课文内容分析和讨论，培养学生的创新思维和批判思维，鼓励学生提出自己的观点和理解，培养学生的独立思考能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于文学作品的理解和分析能力有一定的提升。他们已经学习过一些经典的文学作品，对文学的基本元素和修辞手法有一定的了解。然而，对于较复杂的文学作品，他们可能还需要进一步的引导和培养。

在学习《萧红墓畔口占》这篇课文时，学生需要理解和感受课文中的情感表达和修辞手法。他们可能对于课文中所运用的意象和象征有一定的认识，但是对于更深层次的情感和主题的理解可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生仔细阅读课文，通过分析和讨论，帮助他们更好地理解和感受课文的内容。

此外，学生的学习习惯和态度也会对课程学习产生影响。一些学生可能对于文学作品的学习比较感兴趣，他们会主动参与讨论和分析，对于课文的深入理解会有积极的影响。然而，也有一部分学生可能对于文学作品的学习不太感兴趣或者缺乏自信，他们可能需要更多的鼓励和引导，以激发他们的学习兴趣和自信心。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习情况，根据他们的个体差异进行有针对性的教学和指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师对课文《萧红墓畔口占》进行详细的解读和分析，引导学生理解课文的主题和情感表达。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和理解，培养学生的批判性思维和交流能力。

c.互动式教学：通过提问、回答和讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高他们的积极性和主动性。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，直观地展示课文中的情感表达和修辞手法，增强学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，提高教学效果和学生的参与度。

c.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和研究，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学过程

课前准备：

-提前准备课文《萧红墓畔口占》的文本和相关的背景资料。

-准备多媒体教学设备和教学软件，制作相关的教学课件和视频资料。

第一课时：

1.导入：

-以提问的方式引导学生回顾上一课的内容，激发学生对文学作品的兴趣。

-引入本节课的主题，课文《萧红墓畔口占》。

2.阅读理解：

-让学生独立阅读课文《萧红墓畔口占》，理解课文的基本内容和主题。

-在阅读过程中，鼓励学生做笔记，标记出自己不理解的地方。

3.分析与讨论：

-引导学生分析课文中的情感表达和修辞手法。

-鼓励学生提出自己的观点和理解，组织小组讨论，分享各自的看法。

4.课文主旨内容探究：

-引导学生探讨课文的侧重点和主旨内容。

-引导学生关注课文中的意象、象征和情感变化，探讨其背后的深层含义。

5.总结与反思：

-让学生分享自己的观点和理解，总结课文的要点和