人教版（2024）一年级数学上册2.4 6和7的加、减法教案.docx

人教版（2024）一年级数学上册2.46和7的加、减法教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2024）一年级数学上册2.46和7的加、减法教案

教材分析

人教版（2024）一年级数学上册第2.4节“6和7的加、减法”是学生初步接触加减运算的关键内容。本节课教材通过生活情境图引导学生理解加减法的实际意义，培养学生对数学问题的感知和解决能力。课程内容主要包括6和7的加法运算，以及简单的减法运算，涉及到的数值较小，便于学生通过实物操作、图片辅助等方式直观理解。同时，教材提供了丰富的练习题型，巩固学生的加减法运算技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生能够理解和掌握6和7的加、减法运算方法，能够熟练进行计算。

2.过程与方法：通过生活情境图和实物操作，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感知数学在生活中的实际应用，培养学生的团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.6和7的加法运算：理解加法的实际意义，能够通过实物操作和图片辅助，正确进行6和7的加法计算。

2.6和7的减法运算：理解减法的实际意义，能够通过实物操作和图片辅助，正确进行6和7的减法计算。

难点：

1.对减法的理解：学生可能对减法概念理解不深，难以理解减少的数量。

2.进位加法的理解：当加法结果超过7时，学生可能不理解如何进位。

解决办法：

1.对于减法的理解，可以通过实际操作，如拿走一些物品，让学生直观感受数量的减少。

2.对于进位加法的理解，可以通过实物操作，让学生看到当结果超过7时，如何将excess加到下一个数中。同时，可以使用图片和教具辅助，使学生更直观地理解进位过程。

教学方法与手段

教学方法：

1.直观教学法：通过实物操作、图片辅助等方式，让学生直观地理解加减法的实际意义。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习6和7的加减法运算，提高学生的学习兴趣。

3.分组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示生活情境图和实例，让学生更直观地理解加减法的应用。

2.教学软件：运用教学软件设计互动的练习题，及时反馈学生的答题情况，提高教学效果。

3.实物教具：准备一些小物品，如小木棒、小卡片等，让学生通过实际操作进行加减法运算，增强学生的直观感受。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家早上好！今天我们要学习的是人教版（2024）一年级数学上册第2.4节，关于6和7的加减法。在开始学习之前，我们先来复习一下昨天学习的5的加减法，大家能告诉我5加上2等于多少吗？（等待学生回答）很好，那今天我们就来学习6和7的加减法，希望大家能够积极动脑筋，一起探索数学的奥秘。

2.教学新课（15分钟）

（1）6的加法：首先，我们来看一下6的加法。请大家观察这幅图，图中有3个苹果，我们再给它加上3个苹果，一共会有多少个苹果呢？（等待学生回答）大家观察得很仔细，一共会有6个苹果。那我们就可以得出6加上6等于12。请大家和老师一起，把12写在黑板上。（板书：6+6=12）

（2）6的减法：接下来，我们来看一下6的减法。请大家再看一下这幅图，图中有9个苹果，如果我们拿走3个苹果，还剩下多少个苹果呢？（等待学生回答）没错，还剩下6个苹果。那我们就可以得出9减去3等于6。请大家和老师一起，把6写在黑板上。（板书：9-3=6）

（3）7的加法：现在，我们再来学习7的加法。请大家观察这幅图，图中有4个气球，我们再给它加上3个气球，一共会有多少个气球呢？（等待学生回答）大家观察得很仔细，一共会有7个气球。那我们就可以得出4加上3等于7。请大家和老师一起，把7写在黑板上。（板书：4+3=7）

（4）7的减法：最后，我们来看一下7的减法。请大家再看一下这幅图，图中有10个气球，如果我们拿走3个气球，还剩下多少个气球呢？（等待学生回答）没错，还剩下7个气球。那我们就可以得出10减去3等于7。请大家和老师一起，把7写在黑板上。（板书：10-3=7）

3.课堂练习（15分钟）

请大家打开课本，做第26页的练习题。这些题目都是关于6和7的加减法，希望大家能够认真做题，巩固今天所学的内容。做题过程中，如果遇到问题，可以和身边的同学交流一下，也可以请教老师。

4.课堂小结（5分钟）

今天，我们学习了6和7的加减法。大家能够掌握加减法的计算方法，并且能够应用到实际问题中。希望大家能够继续努力，每天进步一点点，让我们一起探索数学的奥秘。

5.课后作业（5分钟）

请大家把今天所学的内容