第21课《庄子》二则 预习教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第21课《庄子》二则预习教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文八年级下册第21课《庄子》二则预习教学设计

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《庄子》二则，提升学生的文学审美、文化理解和批判性思维能力。

2.培养学生对经典文学作品的鉴赏能力，使学生能够领悟庄子哲学思想的独特魅力。

3.提高学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、信息提取、文本分析与表达能力。

4.增强学生对中国传统文化的认识，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过一些古文知识，对文言文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生可能已经接触过一些关于庄子的哲学思想，对庄子的作品有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于经典文学作品generally感兴趣，尤其是具有哲学深度的作品。他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和思考来理解文本。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《庄子》二则的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的成语和哲学概念。同时，庄子的写作风格独特，寓意深刻，学生可能难以把握文章的主旨和深层含义。此外，学生可能对庄子的思想和哲学观念不够熟悉，难以将其与现实生活相联系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版语文八年级下册》课本和相关《庄子》二则的辅导资料。

2.辅助材料：收集庄子哲学思想的图片、相关故事的视频等多媒体资源，以帮助学生形象理解。

3.网络资源：准备在线文章、论坛讨论等网络资源，以便课堂上引导学生进行拓展思考。

4.教室布置：将班级分成若干小组，安排讨论区，同时预留出展示区，便于学生分享和学习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放庄子哲学故事的视频，引发学生对庄子思想的兴趣。

问题提出：引导学生思考：“庄子哲学对我们的现实生活有什么启示？”

学生回答：让学生分享他们对庄子哲学的看法和理解。

2.讲授新课（15分钟）

文本分析：讲解《庄子》二则的主要内容，重点解析其中的哲学思想和寓意。

难点讲解：针对学生可能难以理解的成语和哲学概念，进行详细解释和举例。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：提出与课文相关的问题，引导学生进行分组讨论。

小组分享：各小组派代表分享他们的讨论成果和见解。

教师点评：对学生的讨论成果进行点评，引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：设计一些与课文内容相关的练习题，巩固学生对知识的理解。

学生练习：学生独立完成练习题，检验他们对知识点的掌握程度。

答案讲解：对学生的练习答案进行讲解，纠正错误并解答疑问。

5.课堂小结（5分钟）

本节课的收获：让学生总结本节课学到的知识和感悟。

作业布置：布置与课文相关的作业，让学生进一步巩固知识。

6.课后反思（5分钟）

教学效果评估：对本次课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。

教学调整：根据学生的反馈和自己的反思，调整教学策略，为下一次教学做好准备。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在让学生深入理解《庄子》二则的哲学思想，提高他们的语文素养和批判性思维能力。同时，通过师生互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和表达能力。

六、知识点梳理

1.《庄子》二则的主要内容和寓意。

《庄子》二则是《逍遥游》和《齐物论》，分别阐述了庄子关于自由、无用、相对主义和道家的哲学思想。

2.庄子哲学的基本概念和思想。

包括道、德、无用、相对主义、自由、心斋、坐忘等概念，以及庄子对于人生、自然和社会的独特见解。

3.庄子文言文的语言特点和风格。

庄子的文言文风格独特，善用寓言、比喻、象征等手法，语言生动、形象、富有诗意。

4.庄子寓言故事的特点和作用。

庄子寓言故事具有深刻的哲学内涵，通过故事来阐述庄子的哲学思想，使抽象的哲学道理具体化、形象化。

5.庄子对于道德、人生、自然的看法。

庄子主张无为而治，强调道德的内在修养，提倡顺应自然，反对人为的干预和束缚。

6.庄子哲学对于现代社会的启示。

庄子的哲学思想对于现代社会具有重要的启示作用，特别是在面对环境问题、人际关系等方面，庄子的思想可以提供有益的借鉴和启示。

7.庄子哲学与其他哲学流派的比较。

庄子的哲学与儒家、墨家