9.心中的“110”（第二课时）教学设计-部编版道德与法治三年级上册.docx

9.心中的“110”（第二课时）教学设计-部编版道德与法治三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《心中的“110”（第二课时）》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第10周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将继续学习部编版道德与法治三年级上册中关于“心中的‘110’”的内容，引导学生在了解社会安全的基础上，进一步培养自我保护意识，提高防范意识，树立正确的法制观念。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握如何应对突发情况，并在实际生活中践行法治精神。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高自我保护能力，学会识别并应对潜在危险，强化遵守法律法规的观念。通过课程学习，使学生能够：

1.理解“心中的‘110’”概念，形成安全防范意识；

2.掌握基本的自我保护方法，具备初步的应变能力；

3.增强法治观念，尊重并自觉遵守社会规则。

重点难点及解决办法

重点：理解“心中的‘110’”含义，掌握自我保护方法，增强法治意识。

难点：如何在实际生活中运用法治思维应对突发情况，将安全防范意识转化为自觉行动。

解决办法及突破策略：

1.通过案例解析，引导学生分析危险情境，总结应对策略，强化记忆。

2.创设情境模拟，让学生在角色扮演中实践自我保护方法，提高应对能力。

3.结合日常生活，引导学生发现身边的法治现象，讨论法治的重要性，增强法治观念。

4.课堂小结时，总结重点内容，强调法治意识在日常行为中的体现，促使学生将理论知识内化为实际行动。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、安全防范宣传海报、角色扮演道具。

2.软件资源：道德与法治教材、教学课件、案例视频、安全防范指导手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：教学视频、PPT演示文稿、电子白板互动应用。

5.教学手段：讲授法、案例分析、小组讨论、情境模拟、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“心中的‘110’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘心中的“110”’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全防范的图片，让学生初步感受安全防范的重要性。

简短介绍“心中的‘110”’的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“心中的‘110”’的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“心中的‘110”’的定义，即在心中建立一套应对突发情况的预警机制。

详细介绍“心中的‘110”’的组成部分，如警惕性、应变能力、法治意识等，通过图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“心中的‘110”’的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全防范案例进行分析，如遇到陌生人搭讪、火灾逃生等。

详细介绍每个案例的背景、处理方式和意义，让学生全面了解“心中的‘110”’的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用“心中的‘110”’解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“心中的‘110”’相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“心中的‘110”’的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“心中的‘110”’的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“心中的‘110”’的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“心中的‘110”’在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“心中的‘110”’的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与法治教育相关的书籍，如《青少年法治教育故事》等，加深对法治知识的理解。

-观看安全教育纪录片，了解不同场景下的安全防范措施。

-参观当地公安局或消防队，了解公安和消防工作人员如何保护公民安全。

-收集并分析生活中常见的法律法规，了解其背后的原理和目的。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活经验，总结自己在遇到危险时的应对策略，并与同学分享交流。

-家长可以与孩子一起讨论家庭中的安全规则，制定家庭应急计划，提