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2024-2025学年小学生德育教学设计道德行为的示范

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《道德行为的认识与实践》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第6周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

本节课将结合课本内容，通过讲解和实例，引导学生了解道德行为的基本概念，培养他们在日常生活中实践道德行为的能力。课程将重点关注社会主义核心价值观在小学生行为中的体现，强调尊重、诚信、友善等品质的培养。

核心素养目标

1.认知目标：学生能理解道德行为的基本概念，掌握社会主义核心价值观在日常生活中的应用。

2.情感目标：培养学生尊重他人、诚实守信、友善互助的情感态度。

3.行为目标：学会在实际生活中践行道德行为，提高自我修养，促进良好人际关系的建立。

本章节将围绕这三个核心素养目标展开，通过实例分析和情景模拟，引导学生将道德认知内化为自身行为，培养良好的道德品质。

学情分析

本节课面对的是小学四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德认知基础，能够理解基本的道德概念和原则。在能力方面，学生具备初步的判断和推理能力，但实际应用道德知识到行为上的能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心和模仿性，对于身边人的道德行为有较强的观察力和学习意愿。

学生在日常行为习惯上表现出一定的不一致性，部分学生能够自觉遵循道德规范，但也有一些学生在自我控制和社会交往中存在挑战。这些差异将对课程学习产生影响，需要在教学中加以关注和引导。

此外，学生对于道德行为的理解和实践往往受到家庭、学校和社会环境等多方面因素的影响。因此，本课程将结合课本内容，针对学生的实际情况，通过案例分析、角色扮演等教学活动，帮助学生将道德认知转化为具体行为，促进其道德素质的全面发展。

教学资源准备

1.教材：《小学德育》课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与道德行为相关的图片、故事卡片、视频案例，用于激发学生兴趣和辅助讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：提前将教室座位调整为小组讨论形式，方便学生进行互动交流；设置一个简易的“道德剧场”，用于角色扮演活动。

教学过程

首先，让我们打开《小学德育》课本，翻到今天我们将要学习的内容——道德行为的认识与实践。

【导入新课】

同学们，昨天我们讨论了什么是道德，今天我们要更进一步，探讨如何在日常生活中实践道德行为。在我国，有一个非常重要的价值观，它包含了爱国、敬业、诚信、友善等许多美好的品质，它就是我们经常听到的社会主义核心价值观。你们知道社会主义核心价值观在生活中的具体体现吗？让我们一起来探索吧！

【探究主旨】

1.道德行为的定义

首先，我们来了解一下什么是道德行为。道德行为是指一个人在道德规范的指导下，自觉遵循社会公德、职业道德和家庭美德的行为。它体现了一个人对社会的责任感和他对他人的关爱。

2.社会主义核心价值观在道德行为中的体现

（此处引导学生从尊重、诚信、友善等方面进行思考，并与学生进行互动交流，举例说明）

【实例分析】

现在，我将给大家展示一些图片和视频案例，让我们一起分析这些案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。

（展示图片和视频案例，引导学生从尊重、诚信、友善等方面进行分析，总结道德行为的共同点）

【角色扮演】

为了让大家更好地理解道德行为，我们接下来进行一个角色扮演活动。我会把大家分成几个小组，每个小组需要根据我们刚才讨论的道德行为，编排一个小品，展示这些道德行为在实际生活中的应用。

（学生进行角色扮演，教师巡回指导，给予反馈）

【总结提升】

1.强化道德认知：我们需要不断学习，了解道德规范，增强道德观念。

2.培养良好的道德情感：尊重他人、关爱他人，从内心深处去践行道德行为。

3.积极实践道德行为：将道德认知转化为具体行动，做到言行一致。

【课后作业】

请同学们课后思考，自己在生活中还有哪些地方可以做得更好，将社会主义核心价值观融入到自己的行为中。下节课，我们将分享自己的感悟和体会。

【课堂小结】

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生道德故事选编》：这本书中收录了许多生动的道德故事，可以帮助同学们更好地理解和体会道德行为的重要性。

-《社会主义核心价值观小学生读本》：通过阅读这本书，同学们可以更全面地了解社会主义核心价值观，以及如何在生活中实践这些价值观。

2.课后自主学习和探究：

-观察与记录：鼓励同学们在课后观察家人、朋友或老师身上的道德行为，记录下来并思考这些行为给自己带来的启示。

-道德日记：同学们可以尝试写道德日记，记录自己一天中做得好的道德行为，以及需要改进的地方。

-家庭讨论：与家人一起讨论道德行为在家庭中的体现，如何营造