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苏教版小学数学教材分析--第1页
2014年苏教版小学数学教材修订说明培训讲稿整理
目录：
1.完善教学内容的过程性，进一步体现教学课程内容核心。
2.认数和计算单元的修订说明
3.统计与概率、图形与几何修订说明
4.解决问题的策略修订说明
一、完善教学内容的过程性，进一步体现教学课程内容核心
苏教版教材的整体印象：实、新、细、活。
做到“人无我有”、“人有我强”、“人强我优”。
本次调整的主要变化：单元少了，体例变了，内容结构发生了变化，更加重
要的是隐形的变化。
一、完善知识结构，体现数学本质。
1.注重体现乃至突出课程内容的实质。如统计图取消箭头，保持一致性；几
何部分从体到面，再到线点。
2.在循序渐进、螺旋上升的前提下适当合并内容单薄的单元。
3.加强解决问题策略的教学。
二、遵循儿童的认知规律，丰盈数学教学过程。
1.按照学生的年龄特征和认知规律安排教学内容和教学方式。如“平行”，
将“在同一平面内”改变为“像这样”。
2.丰富适切的素材以引发学生动机。
3.加强概念教学展开过程。
4.加强直观和操作活动。
5.适当降低学习难度。如“时间单位”教学后移，一年级不再教学了；“时、
分、秒”集中移动到二下；“24时计时法”和“年月日”合并到三下。五下“找
规律”部分删除“图形的覆盖规律”策略，降低了难度。
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三、积极探索尝试，推进课程建设。
1.“综合与实践”突出活动，适当加强综合性、实践性。
2.增设“动手做”，培养实践能力。
3.加强数学活动，数学学习的回顾与反思，积累数学活动的经验。
4.调整探索规律的要求与内容。用专题活动形式代替“找规律”单元，加强
活动，加强规律的表示与交流，重在探索规律过程的展开，不在应用规律，减轻
学生负担。
5.加强数学思想的渗透。
6.关注过程性评价。
7.发挥算盘在认识万以内数和多位数中的作用。
二、认数和计算单元的修订说明
一、认数部分的主要修订内容
【整数部分】
1.调整编排结构。
（1）整合千以内数和万以内数的认识。
（2）调整认数学习结构。
原来先学习数的组成，接着学习读写。现在先学习数数，之后安排写数，这
样比较系统完整，便于理解数位上的意义。
2.重视数数，加强对数的感悟。
（1）体会数是数出来的。
（2）经历由量到数的抽象过程，认识每个数的意义。
（3）在过程中认识数量单位和数位的意义。
3.合理安排用算盘表示数。
4.加强数形结合，发展学生的数感。
【分数部分】
1.引导经历平均分的过程，强化对分数的感知和感悟。重新修订三下认识一
个整体的积分之一内容。
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2.增加实践活动，体会分数间的关系。
【小数的认识】
让学生充分感知，理解小数的意义。
二、计算部分的主要修订
1.适当调整计算的单元和内容结构。
2.加强算理的理解。如两位数乘一位数，有余数除法的教学，小数除
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