一二年级水平一--第三章1积极愉快地上好体育课 教学设计.docx

一二年级水平一--第三章1积极愉快地上好体育课教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是人教版《体育与健康》课程的一年级和二年级水平一章节，第三章内容为“1积极愉快地上好体育课”。本节课主要围绕培养学生积极参与体育课程的态度和习惯，以及发展基本的运动技能和身体协调性展开。教学内容包括：

1.学习简单的跑步技巧，如原地跑步、直线跑步和变换跑步速度。

2.学习基本的跳跃技巧，如单脚跳和双脚跳。

3.培养学生团队协作和竞争意识，进行团队游戏和比赛。

4.教育学生遵守体育课的纪律和规范，保持积极愉快的情绪。

教学重点：培养学生积极参与体育活动的态度和习惯，发展基本的运动技能和身体协调性。教学难点：掌握简单的跑步和跳跃技巧，团队协作和竞争意识的培养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行培养。

1.运动能力：通过学习简单的跑步和跳跃技巧，使学生能够掌握基本的运动技能，提高身体协调性，培养学生的运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的态度和习惯，使其能够自觉进行体育锻炼，增强身体素质，养成良好的健康行为。

3.体育品德：通过团队游戏和比赛，培养学生的团队协作和竞争意识，使其能够遵守体育课的纪律和规范，保持积极愉快的情绪，形成良好的体育品德。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在前面的课程中已经学习了基本的运动技能，如跑步、跳跃和简单的团队协作。他们对于体育课程有一定的了解，具备一定的运动能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级和二年级的学生通常对体育课程充满热情，他们对奔跑、跳跃等运动充满好奇心。在学习能力上，他们具备基本的运动协调性和学习能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践和游戏来学习，注重动手能力和合作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跑步和跳跃技巧时，学生可能会遇到动作不协调、跑步姿势不正确等困难。此外，他们在团队合作和竞争意识方面可能存在一定的挑战，需要引导和培养。对于部分学生来说，保持积极愉快的情绪和遵守纪律规范也是一个挑战。

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，本节课将采用实践教学法、游戏教学法和分组教学法。实践教学法帮助学生通过实际操作掌握跑步和跳跃技巧；游戏教学法激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力；分组教学法培养学生的团队协作和竞争意识。

2.具体教学活动包括：a)跑步和跳跃技巧的练习：通过组织学生进行原地跑步、直线跑步和变换跑步速度的练习，以及单脚跳和双脚跳的练习，让他们在实践中掌握技巧。b)团队游戏和比赛：设计一些简单的团队游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中提高团队协作和竞争意识。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件、体育器材和音乐等教学媒体。多媒体课件展示跑步和跳跃技巧的示范，让学生更清晰地了解动作要领；体育器材如跳绳、接力棒等，用于开展团队游戏和比赛；音乐为学生提供动感的背景，激发他们的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育课的兴趣，激发其积极参与的热情。

过程：

开场提问：“你们知道上体育课的重要性吗？它对我们的生活和健康有什么影响？”

展示一些体育活动的图片或视频片段，让学生初步感受体育课的魅力。

简短介绍上体育课的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育课基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育课的基本要求、运动技能和健康知识。

过程：

讲解体育课的定义，包括其主要要求和学习内容。

详细介绍体育课的运动技能和健康知识，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育课案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育课的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育课案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育课的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育课解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地参与体育课，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育课相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育课的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

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