6.17.1 动物运动的形式和能量供应教案 苏教版生物八年级上册.docx

6.17.1动物运动的形式和能量供应教案苏教版生物八年级上册

授课内容

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教材分析

本节课为人教版物理八年级下册第17章“物体的运动”的第1节“动物运动的形式和能量供应”。本节课主要介绍了动物运动的形式、能量供应以及与之相关的生理机制。通过本节课的学习，学生应了解不同动物的运动形式及其适应性，理解能量在动物运动中的作用，并为后续学习动物的运动系统和能量代谢打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过探究动物运动的形式和能量供应，学生将能够运用科学方法思考问题，建立科学的探究思维；同时，学生将理解生物体的运动与其生活环境的适应性，形成生命观念，认识到科学知识在生活中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）动物运动形式的分类及其适应性：理解不同动物的运动形式，如奔跑、游泳、飞行等，并认识这些运动形式如何适应它们的生活环境。

（2）能量供应与运动的关系：掌握能量在动物运动中的作用，以及运动如何影响能量的消耗和补充。

（3）运动器官的功能与运动的关系：了解运动器官如骨骼肌、心脏等在运动过程中的作用。

2.教学难点

（1）动物运动形式的适应性：学生难以理解不同动物运动形式与其生活环境之间的联系。

（2）能量供应与运动的关系：学生难以理解运动如何影响能量的消耗和补充，以及能量在运动中的作用。

（3）运动器官的功能与运动的关系：学生难以理解运动器官在运动过程中的具体作用。

针对以上难点，教师在教学中应举例说明，如通过展示动物生活环境与运动形式的适应性实例，帮助学生理解动物运动形式的适应性；通过讲解运动过程中能量的消耗和补充实例，引导学生理解能量供应与运动的关系；通过介绍运动器官在运动过程中的具体作用实例，帮助学生理解运动器官的功能与运动的关系。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、投影屏幕、教学黑板、动物运动形式和能量供应的相关图片和视频资料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及学生互动交流。

3.信息化资源：互联网上公开的关于动物运动形式和能量供应的科普文章、研究论文、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、问题解答、实验演示、学生报告等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段动物运动视频，如猎豹追捕猎物的场景，引导学生关注动物运动的形式和能量供应。随后，教师提出问题：“猎豹为什么能够快速奔跑追捕猎物？它的运动形式和能量供应有何关系？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解动物运动形式的分类及其适应性、能量供应与运动的关系以及运动器官的功能与运动的关系。讲解过程中，教师结合具体实例，如奔跑的猎豹、游泳的海豚、飞行的鸟类等，让学生深刻理解不同动物的运动形式及其适应性。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考和讨论动物运动形式与生活环境、能量供应与运动的关系。例如：“猎豹为什么选择奔跑而不是游泳或飞行去追捕猎物？”“长时间奔跑会不会导致猎豹能量供应不足？”学生通过讨论、回答问题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于动物运动形式和能量供应的练习题，如：“请分析下列动物的运动形式及其适应性：猎豹、海豚、鸟类。并说明它们的运动形式与能量供应的关系。”学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调动物运动形式的适应性、能量供应与运动的关系以及运动器官的功能与运动的关系。提醒学生关注运动与健康，培养良好的生活习惯。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于动物运动形式和能量供应的课后作业，如：“请查阅资料，了解人类运动系统的组成及功能，并结合自己的生活经验，谈谈如何通过运动保持健康。”

总计用时：40分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）科普书籍：《动物的运动》、《生物的运动生理学》等，深入了解动物运动形式的生理机制和能量供应。

（2）学术文章：查阅相关学术论文，了解动物运动形式与生活环境适应性的研究进展。

（3）网络资源：搜索动物运动形式和能量供应的科普视频、教学课件等资源，丰富学习材料。

（4）实验资源：学校实验室提供的动物运动形式和能量供应相关的实验器材和材料。

2.拓展建议

（1）组织学生进行小组讨论，选择一种动物，研究其运动形式及其适应性，并向全班汇报分享。

（2）邀请体育老师进行专题讲座，介绍人类运动系统的组成、功能以及运动与健康的关系。

（3）开展家庭科学实验，观察和记录不同动物（如猫、狗、鸟）的运动形式和能量消耗情况。

（4）布置研究性学习任务，让学生结合自己的生活经验