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语文课程标准解读与实践：六下五单元大单元任务群教学设计

单元整体解读

本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理

诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四

篇课文。

《学弈》《两小儿辩日》两则文言文是古代经典故事。《学弈》

中，两个学棋者的不同学习结果不是因为智力，是因为什么原因呢？

故事没有直接点明。《两小儿辩日》中，面对两小儿的观点，孔子“不

能决也”，故事也没有点明结论。两则故事给我们留下了很大的思考

空间。《学弈》选自《孟子·告子上》，孟子用这样的故事跟君主们

讲述，其用意何在？《两小儿辩日》中的两小儿开口便是“我”字，

这在古代很少见，古代常用“吾”“余”“予”这些表达谦虚的自我

称呼，“我”字略显强势。为什么一个小孩子会跟一位德高望重的长

者如此说话呢？不仅如此，故事以“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎’”

结尾，两个小孩近乎冒犯的质疑，又有何用意呢？这篇小古文选自《列

子·汤问》，《列子》是中国道家典籍之一，这样的表达方式是否也

彰显了道家作品的写作意图呢？

《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，题目即论点——

真理诞生于一百个问号之后。为了让读者更好地理解这个论点，作者

进行了详细阐述：“善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不

断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把‘？’拉直成‘！’，找

到真理。”为了更具体地解释“司空见惯”，作者列举了三个科学发

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现的具体事例，向读者展示了科学家是如何敏锐地抓住细微的、司空

见惯的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。化学

家波义耳发现了大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，从而发明

了石芯试纸；气象学家魏格纳通过地图海岸线的比较，提出了“大陆

漂移学说”；睡眠研究专家阿瑟林斯基研究发现睡觉的人眼珠转动时

就是在做梦。三个成功的科学发现都是源于偶然间发觉的生活中“司

空见惯”的常态现象。

《表里的生物》是冯至的一篇回忆童年生活的散文，讲述了自己

童年一个有趣的观点，即“凡能发出声音的，都是活的生物”。围绕

这一观点作者叙述了自己不断探索、求证的真实过程。作者童年的这

一有趣观点是有来历的，他认为凡是发出声音的就是“活的生物”，

是因为他从来没看见过没有生命的事物能发出声响，如工厂机器的声

音，汽车鸣笛的声音等。生活时代和范围的局限性，为他的认知蒙上

了一层浪漫主义色彩。于是，作者坚信不疑的认知一直影响着他的童

年生活。作者以童年时代对父亲的怀表探究为例，给我们描述了不断

探索求证的经历。父亲的怀抱不但秒针会自己走动，“而且它坚硬的

表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒”，声音“比蝉鸣要柔和些，

比虫的歌曲要单调些”。父亲因为怀表贵重，所以不许我碰，但这更

增加了表的神秘，作者想象着“表里边一定也有一个蝉或虫一类的生

物”，被父亲关在表里，不许小孩子动。

《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，这篇科幻小说反其道

而行之，立足于未来，反观现实，为读者呈现了150年后学校的“样

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子”及如何学习的场景。作者通过真实的场景、托米和玛琪兄妹俩的

对话，表达了对未来学习的假想和反思，让读者感觉到如同自己走进

玛琪家里，看到了兄妹俩的学习生活，感受到兄妹俩的学习状态，表