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话剧社团工作计划(共5篇)--第1页
话剧社团工作方案〔共5篇〕
第1篇：小小话剧社团方案
十三小第一学期“小小话剧”活动方案
一、表演课本剧、情景剧的意义
1、能极大调动学生学语文、学语基的兴趣。
剧本不是课文，不再有大量的表达性语言，除了有简单的
舞台说明外，大局部是对话。对话语言要标准，就要求改写剧
本时用词要准确、句子要完好；表演时语音要准确，对话就要
与人物性格相符合。这些都需要学生有较扎实的听说读写才
能。因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至
是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文根底
自然也得到了训练和进步。
2、能激发学生进展创造性活动的兴趣。
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读文
章时都有自己独到的理解。改编后进入表演，他们又会根据实
际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进展再创造，
从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为
饱满。
3、能培养学生观察、分析^p生活的才能。
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话剧社团工作计划(共5篇)--第2页
戏剧是一门文学，其生命力的泉就是生活。这就需要学生
将戏中人物与自己的生活经历相结合，去把握其性格并注意对
话语言的表达技巧。表演中的动作也是如此。
4、在潜移默化中培养了学生的美妙情操。
学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就
更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有
的品质、精神所感染。
二、活动目的：
1、培养孩子擅长用感情、动作来表现故事内容。
2、通过表演一些课本剧、情景剧进步孩子的口头表达才
能及表演才能。
3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。
4、培养孩子擅长用感情、动作来表现故事内容。
5、培养孩子的自信心。
三、课本剧的选材
一年级学生因为受到识字少，阅读量小，理解才能比拟差
的限制，所以对课文、故事进展改编，引导学生排练短小的课
本剧或情景剧。
四、活动过程：
1.选择或创作课本剧、故事剧。
2.理解、熟悉剧情。
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3.物色导演和演员。
4.准备道具、设计舞美。
5.排练。
五、活动措施：
1.以语文教材、耳熟能详的故事为根底，选择创作适宜的
剧本，从构思—创作—排练—演出，体验课本剧、情景剧。
2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料
加工、改编。
3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。
六、施行方案：
1．一般情景剧主角最多三四个，我们采用公平竞争的方
式。每个学生都有时机当主角，当然也要当其他不同的配角
或者群众演员。
2．利用一切有效时间让孩子研读剧本，背熟台词，互相
对戏，彩排时进展讨论、完善，最后正式表演。
3．充分利用多媒体设备进展教学，如制作ppt，播放与
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