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2024-2025学年小学生德育教学设计的公益活动策划

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《公益活动策划》。该内容与学生已有知识的联系：首先，与学生在课本中学到的道德观念和公民意识相联系，让学生能够将所学知识运用到实际生活中；其次，与学生在课堂外参与的各类活动经验相结合，引导学生从参与活动的经验出发，学会策划和组织公益活动。

具体内容包括：1.公益活动的定义、特点和意义；2.公益活动策划的基本步骤和方法；3.公益活动策划中的注意事项。通过学习，学生将能够理解公益活动的价值，掌握策划公益活动的方法，培养实践能力和社会责任感。

教学内容以人教版《道德与法治》五年级上册第五单元《我们的公共生活》为基础，结合《小学活动策划指导手册》等相关资料，确保课程内容与课本紧密关联，符合教学实际。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的社会实践能力和公民责任感。通过策划公益活动的实践过程，使学生能够在实际操作中提升问题分析、解决的能力，以及团队协作和沟通的能力。同时，通过参与公益活动，使学生能够更好地理解社会问题，增强对公民责任的认知，培养关爱他人、服务社会的情感和行为。这些素养目标的实现，将有助于学生形成积极的社会参与态度，提高他们的社会适应能力，为他们未来的成长奠定良好的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了道德观念、公民意识、团队合作等知识，对公益活动有一定的了解，知道其意义和价值。此外，学生可能还参与过一些公益活动，有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们具有较强的探索欲望和动手能力，对于策划公益活动这样的实践性任务，他们通常表现出较高的兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在策划公益活动的过程中，学生可能会遇到如何确定活动主题、如何分工合作、如何解决实际问题等困难。此外，部分学生可能在团队沟通、问题解决等方面存在一定的困难，需要老师在教学中给予关注和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和项目导向学习法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授公益活动策划的基本知识和方法；讨论法用于激发学生对公益活动的思考和交流；项目导向学习法用于培养学生实践操作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入实际案例，让学生了解公益活动的意义和价值；其次，引导学生分组讨论，探讨策划公益活动的方法和步骤；然后，让学生分组进行项目策划，锻炼他们的实践能力；最后，组织学生进行成果展示和评价，提高他们的沟通和表达能力。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、案例视频和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示公益活动策划的知识点和步骤；案例视频用于让学生更直观地了解公益活动；网络资源用于为学生提供更多的实践活动案例和信息。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一个新的课题——公益活动策划。在我们的生活中，公益活动无处不在，它们对社会的发展和进步起到了积极的推动作用。那么，你们知道什么是公益活动吗？公益活动有哪些特点和意义呢？让我们一起探究一下。

2.讲授新课

首先，我们来了解一下公益活动的定义、特点和意义。公益活动是指为了公众的利益，自愿组织开展的、不谋求物质报酬的社会活动。它具有自愿性、公共性、非营利性等特点。公益活动对社会的发展和进步具有重要意义，它可以培养公民的社会责任感，促进社会和谐，提高公民素质等。

3.案例分析

同学们，现在我们来观看一个关于公益活动策划的案例视频，看看别人是如何策划公益活动的，从中学习一下他们的经验和方法。

（观看案例视频）

视频观看完毕，请大家谈谈你们对这次公益活动策划的看法，你们觉得这次策划有哪些值得学习的地方？又有哪些不足之处？

（学生发表观点）

4.实践操作

现在，我们来动手实践一下，分组进行公益活动策划。请大家以小组为单位，围绕一个你们感兴趣的公益活动主题，按照我们刚刚学到的策划步骤和方法，制定一个活动计划。

（小组讨论、策划）

5.成果展示与评价

（小组展示、评价）

6.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们了解了公益活动的定义、特点和意义，学习了公益活动策划的基本步骤和方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，积极参与公益活动，为社会的发展和进步贡献自己的一份力量。

（课堂总结）

7.课后作业

同学们，请你们课后结合本次实践活动，撰写一篇关于公益活动策划的短文，谈谈你们的收获和感悟。

（布置课后作业）

拓展与延伸

为了让同学们更深入地了解公益活动策划，提高社会实践能力，我为大家提供