第14课 斜面（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）.docx

第14课斜面（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级科学上册第14课《斜面》，青岛版同步高效课堂系列。本节课旨在让学生通过观察和实验，理解斜面的作用和原理，掌握斜面的基本知识，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了平面图形的知识，对本节课的斜面概念有了一定的认知基础。同时，本节课的斜面知识与数学中的几何知识也有联系，为学生综合运用知识提供了条件。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过观察、实验、分析等方法，使学生掌握斜面的基本原理和作用。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升学生的科学思维能力和问题解决能力。

学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们在之前的科学学习中已经掌握了基本的观察和实验技能，对平面图形有一定的了解。然而，学生在理解斜面原理和应用方面存在一定的困难，需要通过实际操作和深入探究来加深理解。

在知识层面，学生已有的科学知识和生活经验对学习斜面具有一定的支撑作用。但他们在理解斜面作用和原理方面还需进一步引导和培养。在能力方面，学生的观察能力和实验能力有待提高，通过本节课的实践操作和小组合作，将有助于提升这些能力。在素质方面，学生需要培养团队合作意识、问题解决能力和创新思维。

在行为习惯方面，部分学生可能对科学实验和探究活动表现出较低的兴趣，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。此外，学生在表达和交流方面存在差异，教学中应鼓励学生主动参与讨论，提高他们的沟通与表达能力。

综合考虑学生的学情，本节课应注重启发学生思考，激发学习兴趣，通过实验、观察和小组合作等环节，引导学生主动探究斜面的原理和作用，提高学生的科学素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验桌、斜面模型、小球、直尺、量角器、多媒体投影仪、白板。

2.课程平台：同步高效课堂系列教材（青岛版）。

3.信息化资源：科学实验动画演示、斜面原理PPT、实验操作视频。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组合作讨论、问答法、互动式教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生观看斜面实验操作视频，阅读相关PPT资料，了解斜面的基本概念和作用。

-设计预习问题：提出问题如“斜面是如何影响物体滑动的？”、“你能设计一个实验来验证斜面的作用吗？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，给予及时反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，对斜面有了初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生随时查阅和学习。

-作用与目的：帮助学生提前了解斜面知识，为课堂学习做好准备，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的斜面滑块实验引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解斜面的作用原理，如倾斜角度对滑动距离的影响等。

-组织课堂活动：学生分组进行斜面实验，观察和记录不同倾斜角度下小球的滑动情况。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生实验过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对斜面原理进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与实验，观察和记录数据。

-提问与讨论：学生针对实验结果提出问题，与组内同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解使学生理解斜面原理。

-实践活动法：学生通过实验操作，动手实践，增强理解。

-合作学习法：小组合作实验，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过实验活动，让学生直观感受斜面原理，培养观察和动手能力，提升团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作业，如设计一个斜面模型，观察其滑动情况并记录。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关斜面历史的书籍，观看其他相关视频资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自